Questões de Concurso Público Prefeitura de Fortaleza - CE 2016 para Educação Física
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Sobre o processo de ensino e aprendizagem na Educação Física, assinale a soma das afirmativas corretas. (Segundo Betti & Zuliani, 2002)
(1) O ensino da Educação Física deve estabelecer o confronto entre o senso comum com o conhecimento científico, ou seja, a estabelecer um confronto de saberes para a constituição de um novo saber que vise a atender às exigências do meio sociocultural no qual o aluno se insere.
(3) A diversificação e o aprofundamento dos conhecimentos são essenciais para o ensino da Educação Física de qualidade.
(5) O ensino da Educação Física deve ser dimensionado de tal modo que venha a promover uma dificuldade crescente ao longo das séries, tanto do ponto de vista motor, quanto cognitivo, afetivo, fisiológico e social.
(7) Para a elaboração de uma proposta de ensino para a Educação Física, deve-se levar em consideração as características, as
capacidades e os interesses dos alunos, com relação às perspectivas motora, cognitiva, afetiva, fisiológica, social e moral.
Sobre os métodos de ensino da Educação Física, são aspectos positivos ou vantagens de utilização do MÉTODO GLOBAL:
I) proporcionar maior motivação, porque se aprende a jogar jogando.
II) fácil implementação e organização.
III) possibilitar amplo relacionamento social entre os participantes.
IV) pouca incidência de erros técnicos e táticos, bem como redução dos conflitos em função da utilização do jogo no formato de competição.
No processo de ensino e aprendizagem do movimento na Educação Física, o feedback é um dos elementos mais críticos na comunicação efetiva, uma vez que caberá ao professor oferecer as informações necessárias para facilitar a avaliação do aluno sobre o movimento executado, analisando os erros e verificando o que foi bem sucedido. Sobre esse tema, analise as afirmativas abaixo e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas. Em seguida, assinale a sequência correta.
( ) O feedback deve ser utilizado frequentemente para minimizar erros da prática, mas não deve sobrecarregar demais o aluno com muitas informações de uma só vez.
( ) O feedback interno, também denominado de feedback intrínseco, é obtido pelo aluno como um resultado da tarefa em si, a partir das informações dadas pelos professores durante ou após a execução do movimento. Ao realizar uma tarefa de movimento o feedback intrínseco é recebido na forma de sugestões visuais, táteis e cinestésicas.
( ) O feedback oferecido durante a realização de uma tarefa é denominado de feedback externo, no qual o professor oferece informações a respeito da precisão das ações do aluno no momento da execução.
( ) O feedback externo ou feedback expandido, utiliza as sugestões verbais do professor ou o uso de algum aparelho mecânico para
que o aluno seja capaz de identificar os erros e os sucessos na execução da tarefa. O feedback interno, que acontece quando, por
exemplo, um aluno está executando a parada de mãos na ginástica, pode ser ampliado por feedback externo, por meio dos
comentários do professor sobre o posicionamento das mãos e sobre o alinhamento do corpo. A repetição de uma gravação em
vídeo da parada de mãos pode oferecer feedback externo adicional.