Questões de Concurso Público Prefeitura de Fortaleza - CE 2015 para Professor - Pedagogo

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Q553790
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Projeto Político Pedagógico , Currículo (Teoria e Prática) , Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos , Didática e Prática no Ensino Superior , Projeto Institucional
Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogo |
Q553790 Pedagogia
Leia o texto logo abaixo: 

“Instrumento de trabalho do qual a escola se utiliza para mostrar sua filosofia em consonância com as diretrizes da educação nacional e a sua realidade, traduzindo sua autonomia e definindo seu compromisso com a clientela."

Marque a alternativa que apresenta ao que se refere essa definição: 


Alternativas
Q553791
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão Democrática , Projeto Político Pedagógico , Aspectos Sociológicos da Educação , Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador
Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogo |
Q553791 Pedagogia
Marque a alternativa CORRETA. Em relação à participação da família dos estudantes nos processos de ensinar e aprender, é importante que a escola:
Alternativas
Q553799
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais , Projeto Político Pedagógico , Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação
Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogo |
Q553799 Pedagogia
Por intermédio da avaliação o professor aprende a conhecer e melhorar a sua prática docente; a detectar as dificuldades do aluno e, a partir daí, ajudá-lo a superar suas dificuldades. Nesse sentido, na perspectiva de Mendèz (2002, p.14), a avaliação NUNCA deve ser:
Alternativas
Respostas
1: A
2: D
3: B
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