Ética de la inteligencia artificial La Recomendación

"Gracias a su singular mandato sobre bioética, la UNESCO ha liderado durante décadas los esfuerzos internacionales para garantizar que la ciencia y la tecnología se desarrollen dentro de un marco ético. Ya se trate de la investigación genética, del cambio climático o de la investigación científica, la UNESCO ha elaborado normas universales para maximizar los beneficios de los descubrimientos científicos, minimizando al mismo tiempo los riesgos a la baja, garantizando su contribución a un mundo más inclusivo, sostenible y pacífico. También ha identificado retos fronterizos en ámbitos como la ética de la neurotecnología, la ingeniería climática y el Internet de las cosas. El rápido auge de la inteligencia artificial (IA) ha generado nuevas oportunidades a nivel global: desde facilitar los diagnósticos de salud hasta posibilitar las conexiones humanas a través de las redes sociales, así como aumentar la eficiencia laboral mediante la automatización de tareas. Sin embargo, estos rápidos cambios también plantean profundos dilemas éticos, que surgen del potencial que tienen los sistemas basados en IA para reproducir prejuicios, contribuir a la degradación del clima y amenazar los derechos humanos, entre otros. Estos riesgos asociados a la IA se suman a las desigualdades ya existentes, perjudicando aún más a grupos históricamente marginados. En ninguna otra especialidad necesitamos más una “brújula ética” que en la inteligencia artificial. Estas tecnologías de utilidad general están remodelando nuestra forma de trabajar, interactuar y vivir. El mundo está a punto de cambiar a un ritmo que no se veía desde el despliegue de la imprenta hace más de seis siglos. La tecnología de inteligencia artificial aporta grandes beneficios en muchos ámbitos, pero sin unas barreras éticas corre el riesgo de reproducir los prejuicios y la discriminación del mundo real, alimentar las divisiones y amenazar los derechos humanos y las libertades fundamentales."

Fuente: https://www.unesco.org/es/artificialintelligence/recommendation-ethics?hub=32618 


Según la interpretación del texto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones sobre la inteligencia artificial y la intervención ética es la más precisa? 

Analice las siguientes oraciones y seleccione la alternativa en la que todas las palabras que admiten apócope (o su forma plena) están utilizadas correctamente de acuerdo con la norma culta del español. 

Analice las siguientes oraciones y seleccione la alternativa en la que la acentuación gráfica de todas las palabras es correcta, según la norma culta del español. 

Analice las siguientes oraciones y seleccione la alternativa en la que todas las formas verbales que presentan la irregularidad de la 'c' a 'zc' están conjugadas correctamente de acuerdo con la norma culta del español. 

Considere las siguientes oraciones y evalúe el uso del pronombre/artículo neutro "lo" en cada una, según la norma gramatical prescriptiva del español. Marque la alternativa en la que el uso de "lo" está integralmente correcto: 

En la siguiente oración, seleccione la palabra que mejor sustituye al vocablo subrayado, manteniendo el sentido original del texto:
"La celeridad con la que se actuó fue crucial para resolver la situación." 

Considere la siguiente frase del escritor Mario Vargas Llosa:
"Uno escribe para llenar sus fantasmas, para exorcizar sus demonios."
¿Qué revela esta frase sobre la concepción del acto de escribir para el autor? 

Considerando el proceso de formación del español, ¿cuál de las siguientes afirmaciones sobre su origen es CORRECTA? 

De acuerdo con las directrices de la Base Nacional Común Curricular (BNCC) de Brasil, que conciben la evaluación como un proceso formativo, continuo e inclusivo, un profesor de español debe orientar sus prácticas evaluativas.
Considerando los principios y funciones de la evaluación del aprendizaje establecidos por la BNCC, señale la alternativa que presenta una afirmación INCORRECTA sobre las prácticas evaluativas.  

En el ámbito de la aplicación del Estatuto del Niño y del Adolescente (ECA) de Brasil (Ley nº 8.069/90), la institución escolar desempeña un rol fundamental en la garantía de los derechos de los estudiantes.
Considere las siguientes situaciones hipotéticas y las acciones que la escuela podría tomar. Señale la alternativa que describe una acción escolar integralmente correcta y conforme a las disposiciones del ECA: