Questões de Concurso Público Prefeitura de Bauru - SP 2021 para Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa
Foram encontradas 4 questões
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858648
Pedagogia
A pedagogia histórico-crítica, tem sua
origem na história da educação brasileira e
como proponente o célebre educador
Dermeval Saviani. A década de oitenta, marca
suas primeiras formulações, no âmbito das
políticas sociais e, dentre elas, aquelas
destinadas à educação escolar (Martins,
2016). Dessa forma, qual das alternativas abaixo, expõem a marca fundante da
pedagogia histórico-crítica:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858651
Pedagogia
Quem nunca ouviu ou leu alguma
reportagem na qual afirmasse que todas as
manifestações de comportamentos
problemáticos são fenômenos esperados e
normais na adolescência? Algumas
concepções influenciam e determinam direta e
indiretamente o processo de organização do
ensino, justamente porque a concepção de ser
humano determina a maneira pela qual o
trabalho educativo se efetiva (Anjos, 2013).
Porém, diante de tais concepções, o que pode
a educação escolar fazer? Escolha a
alternativa que melhor explique de acordo
com os pressupostos da Pedagogia históricocrítica, essa contribuição:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858653
Pedagogia
Há por parte dos(as) professores(as) uma
ávida busca por modos de se aplicar - “na
prática de sala de aula” - procedimentos
didáticos que contemplem os pressupostos de
um determinado método pedagógico e por
outro lado, há de se considerar que, em se
tratando dos fundamentos teóricometodológicos que orientam a pedagogia
histórico-crítica, essa busca não é tão simples
e imediata de ser contemplada (Teixeira e
Agudo, 2016). Ao assumir a pedagogia
histórico-crítica como orientadora de um
currículo, é preciso ter claro duas premissas
básicas:
I - Primeiro, que se trata de uma pedagogia que tem suas bases epistemológicas, ontológicas e do estudo do conhecimento no materialismo histórico-dialético. II – Segundo que é preciso ter clareza que a “adoção dessa pedagogia não deve se limitar à busca de maneiras de se aplicar o método didático da pedagogia histórico-crítica”.
Em função da análise acima citada, escolha a alternativa sobre as premissas indicadas:
I - Primeiro, que se trata de uma pedagogia que tem suas bases epistemológicas, ontológicas e do estudo do conhecimento no materialismo histórico-dialético. II – Segundo que é preciso ter clareza que a “adoção dessa pedagogia não deve se limitar à busca de maneiras de se aplicar o método didático da pedagogia histórico-crítica”.
Em função da análise acima citada, escolha a alternativa sobre as premissas indicadas:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858657
Pedagogia
Ancorados na pedagogia Histórico-crítica
(Fonseca, Cabelo e Oliveira, 2016), o desafio
é promover a possibilidade de acesso das
crianças e adolescentes com algum tipo de
privação aos significados culturais
desenvolvidos pelo homem (por questões
físicas, cognitivas, sensoriais e/ou sociais),
sendo fundamental preservar e promover no
processo educativo: