Questões Prefeitura de Barra do Bugres - MT 2026 para Professor de Matemática

Q3844918

Q3844918 Português

Texto associado

Texto I

A água constitui um recurso natural de elevado valor econômico, social e ambiental, sendo essencial para a manutenção da vida humana e para o equilíbrio dos ecossistemas. Embora o planeta Terra apresente grande quantidade de água em sua composição, a distribuição desse recurso ocorre de maneira desigual, o que compromete o acesso de populações inteiras ao consumo adequado. Tal desigualdade revela que a aparente abundância hídrica não corresponde à realidade vivenciada por grande parte da humanidade.

Segundo dados da Agência Nacional de Águas, aproximadamente 97,5% da água existente no planeta é salgada, o que a torna imprópria para o consumo humano direto. Dos 2,5% de água doce disponíveis, a maior parte encontra-se concentrada em geleiras ou aquíferos subterrâneos de difícil acesso. Além disso, fatores como poluição, desperdício e má gestão dos recursos hídricos intensificam a crise da água, sobretudo em países em desenvolvimento.

Considerando o primeiro parágrafo do texto, observa-se que o autor constrói sua argumentação a partir da contraposição entre a ideia de abundância natural da água e a realidade social vivenciada por grande parte da população mundial. A ideia central do parágrafo estabelece-se, portanto, a partir da relação entre

A

fato e opinião

B

aparência e realidade

C

causa e consequência

D

necessidade e escassez

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Q3844919

Q3844919 Português

Texto associado

Texto I

A água constitui um recurso natural de elevado valor econômico, social e ambiental, sendo essencial para a manutenção da vida humana e para o equilíbrio dos ecossistemas. Embora o planeta Terra apresente grande quantidade de água em sua composição, a distribuição desse recurso ocorre de maneira desigual, o que compromete o acesso de populações inteiras ao consumo adequado. Tal desigualdade revela que a aparente abundância hídrica não corresponde à realidade vivenciada por grande parte da humanidade.

Segundo dados da Agência Nacional de Águas, aproximadamente 97,5% da água existente no planeta é salgada, o que a torna imprópria para o consumo humano direto. Dos 2,5% de água doce disponíveis, a maior parte encontra-se concentrada em geleiras ou aquíferos subterrâneos de difícil acesso. Além disso, fatores como poluição, desperdício e má gestão dos recursos hídricos intensificam a crise da água, sobretudo em países em desenvolvimento.

A afirmação de que fatores como poluição, desperdício e má gestão intensificam a crise hídrica revela uma relação semântica de

A

comparação entre países

B

enumeração sem valor argumentativo

C

consequência decorrente da ação humana

D

neutralidade científica

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Q3844920

Q3844920 Português

Texto associado

Texto II

A experiência da paternidade, ao longo da história, foi marcada por uma formação menos sistematizada do que a maternidade. Enquanto as mulheres, desde cedo, são socialmente educadas para exercer o papel de mãe, os homens acabam construindo sua identidade paterna de maneira improvisada, baseada em vivências pessoais, erros e acertos. Essa ausência de um modelo rígido resulta em múltiplas formas de ser pai, cada uma marcada por singularidades, contradições e afetos próprios.

Nesse sentido, o pai não se configura como uma figura padronizada, mas como alguém que se constitui na relação com os filhos e com o contexto social em que está inserido. Tal diversidade não diminui sua importância; ao contrário, revela a riqueza e a complexidade do exercício da paternidade na contemporaneidade.

No desenvolvimento do texto, a autora sustenta a tese de que não existe um modelo único de paternidade, utilizando, como estratégia argumentativa predominante,

A

a enumeração de diferentes comportamentos paternos observados socialmente.

B

a narração cronológica da evolução histórica da figura paterna.

C

a explicação científica baseada em teorias psicológicas.

D

a descrição idealizada do papel do pai na família tradicional.

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Q3844921

Q3844921 Português

Texto associado

Texto II

A experiência da paternidade, ao longo da história, foi marcada por uma formação menos sistematizada do que a maternidade. Enquanto as mulheres, desde cedo, são socialmente educadas para exercer o papel de mãe, os homens acabam construindo sua identidade paterna de maneira improvisada, baseada em vivências pessoais, erros e acertos. Essa ausência de um modelo rígido resulta em múltiplas formas de ser pai, cada uma marcada por singularidades, contradições e afetos próprios.

Nesse sentido, o pai não se configura como uma figura padronizada, mas como alguém que se constitui na relação com os filhos e com o contexto social em que está inserido. Tal diversidade não diminui sua importância; ao contrário, revela a riqueza e a complexidade do exercício da paternidade na contemporaneidade.

Do ponto de vista linguístico, o texto caracteriza-se predominantemente pelo uso de:

A

linguagem coloquial e informal.

B

linguagem técnica especializada.

C

linguagem literária poética.

D

linguagem dissertativo-argumentativa.

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Q3844922

Q3844922 Português

Texto associado

Texto II

A experiência da paternidade, ao longo da história, foi marcada por uma formação menos sistematizada do que a maternidade. Enquanto as mulheres, desde cedo, são socialmente educadas para exercer o papel de mãe, os homens acabam construindo sua identidade paterna de maneira improvisada, baseada em vivências pessoais, erros e acertos. Essa ausência de um modelo rígido resulta em múltiplas formas de ser pai, cada uma marcada por singularidades, contradições e afetos próprios.

Nesse sentido, o pai não se configura como uma figura padronizada, mas como alguém que se constitui na relação com os filhos e com o contexto social em que está inserido. Tal diversidade não diminui sua importância; ao contrário, revela a riqueza e a complexidade do exercício da paternidade na contemporaneidade.

A palavra “singularidades”, no contexto em que aparece, pode ser corretamente substituída, sem prejuízo de sentido, por:

A

fragilidades.

B

especificidades.

C

limitações.

D

contradições.

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Q3844923

Q3844923 Raciocínio Lógico

Seis pessoas se encontram e todas cumprimentam-se entre si. Quantos apertos de mão são trocados?

Imagem associada para resolução da questão

A

8 apertos de mão.

B

12 apertos de mão.

C

21 apertos de mão.

D

15 apertos de mão.

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Q3844924

Q3844924 Raciocínio Lógico

Observe que as figuras abaixo foram dispostas, linha a linha, segundo determinado padrão.

Imagem associada para resolução da questão

Segundo o padrão estabelecido, a figura que substitui corretamente o ponto de interrogação é:

A

Imagem associada para resolução da questão

B

C

D

Q3844925

Q3844925 Raciocínio Lógico

Pai, mãe e seu casal de filhos estão sentados em volta de uma mesa quadrada. Os homens chamam-se Roberto e Sérgio e as mulheres chamam-se Teresa e Fernanda. Sabe-se que:
• O pai tem Fernanda à sua frente e o filho à esquerda.
• A mãe está do lado direito de Sérgio.
Considere as afirmações:
I – A mãe chama-se Fernanda.
II – Roberto está em frente de Teresa.
III – O pai chama-se Sérgio.
É verdadeiro somente o que se afirma em:

A

I

B

III

C

II e III

D

I e II

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Q3844926

Q3844926 Matemática

Na prova de Matemática de uma sala do Ensino Fundamental, pedia-se o valor da seguinte expressão:

Imagem associada para resolução da questão

Carlos se distraiu na hora da resolução e, apesar de ter acertado a regra dos parênteses, trocou a ordem das operações indicadas dentro deles. A diferença entre o valor obtido por ele e o valor correto, nessa ordem, é:

A

30.

B

13.

C

17.

D

10.

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Q3844927

Q3844927 Matemática

Em um lote de 12 peças, quatro são defeituosas. Sendo retirada uma peça, calcule:

a) Imagem associada para resolução da questão probabilidade de essa peça ser defeituosa;

b) Imagem associada para resolução da questão probabilidade de essa peça não ser defeituosa.

A alternativa que corresponde o cálculo correto das probabilidades, é:

A

B

C

D

;

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Q3844928

Q3844928 História e Geografia de Estados e Municípios

O município de Barra do Bugres foi criado através do Decreto n°545, do seguinte ano:

A

1943

B

1944

C

1942

D

1945

Q3844929

Q3844929 História e Geografia de Estados e Municípios

O território de Barra do Bugres foi desmembrado a partir dos seguintes municípios:

A

Cáceres _ Rosário Deste - Alto Paraguai.

B

Diamantino- Rosário Deste - Cáceres.

C

Alto Paraguai - Tangará da Serra - Denise.

D

Nortelândia - Cáceres - Diamantino.

Q3844930

Q3844930 História e Geografia de Estados e Municípios

A estátua de ferro erguida na margem direita do rio Paraguai representa um importante fato histórico que ocorreu na vila de Barra do Bugres, em 20 de novembro de 1926: Esse fato representa:

A

Revoltosos da Coluna Prestes

B

Guerra do Paraguai

C

Marcha para o Oeste

D

Movimento de Independência

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Q3844931

Q3844931 História e Geografia de Estados e Municípios

A Bandeira de Barra do Bugres foi criada pala lei nº 322 e aprovada pela Câmara de vereadores: Nela são contempladas as riquezas do Primeiro Ciclo Econômico e alguns aspectos geográficos do município. Essa lei foi criada na seguinte data:

A

31 de dezembro de 1971

B

31 de dezembro de 1966

C

30 de dezembro de 1944

D

Nenhuma das alternativas está correta.

Q3844932

Q3844932 Geografia

O município de Barra do Bugres está localizado numa área de transição entre os seguintes biomas:

A

Cerrado e Pantanal

B

Pantanal e Amazônia

C

Cerrado e Amazônia

D

Matas ciliares e Floresta Amazônica

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Q3845313

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Matemática |

Q3845313 Raciocínio Lógico

Considere os conjuntos:

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa correta.

A

B

C

D

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Q3845314

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Matemática |

Q3845314 Raciocínio Lógico

Operações com conjuntos A Teoria dos Conjuntos fornece instrumentos fundamentais para a organização e a análise de informações matemáticas, permitindo estabelecer relações entre grupos de elementos.
Considere A = {1,2,3,4} e B = {3,4,5,6}.
O conjunto (A ∩ B) ∪ {7} é:

A

{1,2,3,4,5,6,7}

B

{3,4,7}

C

{3,4}

D

{1,2,5,6,7}

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Q3845315

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Matemática |

Q3845315 Matemática

Os conjuntos numéricos organizam os números segundo propriedades algébricas. Considere x = √2 + 1/2. Esse número pertence ao conjunto dos:

A

Naturais

B

Inteiros

C

Racionais

D

Reais

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Q3845316

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Matemática |

Q3845316 Matemática

As funções afins são amplamente utilizadas para modelar situações do cotidiano em que há variação constante entre grandezas, como custos fixos e variáveis, crescimento linear e depreciação. O coeficiente angular indica o sentido de crescimento ou decrescimento da função, enquanto o coeficiente linear representa o valor inicial da grandeza analisada. Considere a função f(x) = −3x + 5. Assinale a alternativa correta.

A

A função é crescente e intercepta o eixo x em 5

B

A função é decrescente e intercepta o eixo y em 5

C

A função é constante em todo o domínio

D

A função não possui interceptos com os eixos coordenados

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Q3845317

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Matemática |

Q3845317 Matemática

As funções quadráticas possuem representação gráfica em forma de parábola e são estudadas a partir da análise do sinal do coeficiente a, da posição do vértice e do eixo de simetria. Esses elementos permitem compreender o comportamento da função e suas aplicações em problemas de máximo e mínimo.
Considere a função f(x) = x² − 4x + 3.
Assinale a alternativa correta.

A

O vértice da parábola corresponde a um ponto de máximo

B

O eixo de simetria da função é a reta x = 2

C

A função não intercepta o eixo x

D

O discriminante da equação associada é negativo

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