Segundo DELFRATE (2015), os primeiros sinais de TEA aparecem no início do desenvolvimento, por volta dos 12 aos 18 meses, ou antes. As crianças com TEA parecem viver em um mundo particular, com capacidade limitada de se comunicar e interagir uns com os outros. A fala é bastante importante para que a criança aprenda e consiga se expressar adequadamente. Alguns autistas apresentam comprometimento de fala ou atraso de linguagem e precisam ter acompanhamento de um fonoaudiólogo, pediatra, psicopedagogo e outros profissionais. Além disso, podem não sentir necessidade de se comunicar e não saber responder a uma mensagem. É comum também ter dificuldade em decodificar o que os sons significam e combiná-los com palavras ou pensamentos. Muitas vezes, as crianças com autismo podem falar palavras fora de um contexto, tornando o diálogo sem significado. Quanto a classificação dos distúrbios da fala, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência correta:

I . Ecolalia
II. Apraxia da fala
III. Mutismo seletivo
IV. Dislalia 

(  ) é a dificuldade de articular e elucidar as palavras. Ocorre a troca de alguns fonemas ou acrescentam palavras, o que distorce a construção da frase.
(  ) pessoas com este distúrbio repetem barulhos e as frases que ouvem. Eles podem não conseguir se comunicar de forma eficaz porque lutam para expressar seus próprios pensamentos. A fala repetitiva é uma parte extremamente comum do desenvolvimento da linguagem e ocorre frequentemente em crianças pequenas que estão aprendendo a falar. É comum que as crianças com autismo ou atrasos no desenvolvimento apresentem ecolalia ainda nos primeiros anos. Outros sinais podem incluir frustração durante conversas, depressão e mudez.
(  ) é uma desordem neurológica da fala que faz com que a pessoa apresente dificuldade de realizar atividades que envolvam o uso da língua, lábios, boca e mandíbula para produzir os sons de forma clara e consistente. Por isso, a criança com este distúrbio apresenta pausas longas entre os sons, fala palavras da mesma forma, tem dificuldade para comer, tem dificuldade de dizer palavras mais longas, ao ficar nervoso sente mais dificuldade para falar e também não é compreendido quando fala.
(  ) como o nome já diz, a pessoa apresenta uma dificuldade de falar em algumas situações e não consegue se manifestar. Geralmente, ocorre por causa de uma ansiedade social.


Marque a sequência correta:

Para crianças um pouco mais velhas, o treinamento de comunicação ensina habilidades básicas de fala e linguagem, como palavras e frases isoladas. Vale lembrar que algumas crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista) podem apresentar comprometimentos no processo de leitura e escrita. (MASSI, 2012.)
Analise as afirmativas a seguir:
I – No ambiente escolar, o fonoaudiólogo pode discutir informações a respeito dos aspectos do neurodesenvolvimento concernentes à fonoaudiologia que beneficiam o educador e o aluno.
II – A fala é o canal que inviabiliza a expressão da linguagem e não corresponde a realização motora da linguagem.
Marque a alternativa correta:

No neurodesenvolvimento, o início da atividade de fala de algumas crianças podem ser marcadas por rupturas. Isso ocorre como parte do processo de aquisição motora de linguagem. Essas rupturas são por vezes confundidas com gagueiras, sendo essencial o diagnóstico diferencial.
Marque a opção que descreve características das disfluências precoces comuns em crianças: 

Analise as afirmativas a seguir:
I – Quando a terapia fonoaudiológica é realizada com crianças, é muito comum envolver o uso de atividades lúdicas, uma vez que a criança aprende brincando e retém mais informações quando estas são apresentadas de forma direta, através de uma palestra ou mesmo de um texto com linguagem rebuscada.
II – O fonoaudiólogo educacional deve compreender que a escola é uma instituição com dinâmica própria e peculiar, responsável pela mediação do processo de construção do conhecimento.
Marque a alternativa correta:

Segundo Freitas (2020), quando uma criança é diagnosticada com TEA (Transtorno do Espectro Autista), o médico a encaminha para outros especialistas, incluindo um fonoaudiólogo, para uma avaliação da sua capacidade de comunicação e elaboração de um programa de tratamento adequado. Ensinar as crianças com TEA a melhorar suas habilidades de comunicação é essencial para ajudá-las a atingir seu pleno potencial. Existem muitas abordagens diferentes, mas o melhor programa de tratamento é aquele que começa cedo, durante os anos pré - escolares e considera os interesses da criança. Uma das características perceptivas no TEA é a ecolalia que corresponde a: