Surdos bilíngues são capazes de se expressar em Português e Libras.

Surdos oralizados são aqueles com plena capacidade oratória.

Surdos sinalizantes se comunicam apenas em língua de sinais.

Surdos sinalizantes, ao aprender a se comunicarem em Português, tornam-se bilíngues.

Surdos oralizados são exclusivamente usuários da língua portuguesa.

pode criar novos sinais livremente para facilitar o processo de ensino e aprendizagem.

é capaz de interpretar diferentes áreas de conhecimento.

atua unicamente como mediador em ambientes educacionais.

precisa de formação superior em uma área específica para poder interpretá-la.

precisa constantemente atualizar seus conhecimentos em Libras e em Português, além de pesquisar o assunto a ser tratado.

é necessária uma melhor preparação dos docentes em sua área de formação e no conhecimento de Libras, bem como apoiar a presença de intérpretes em salas de aula.

é necessária e suficiente a presença de intérpretes em sala de aula.

é necessária uma melhor preparação dos docentes no conhecimento básico de Libras.

é necessária uma melhor preparação dos intérpretes na área de formação dos docentes.

é necessária uma melhor preparação dos intérpretes na área de formação dos docentes, bem como apoiar o conhecimento de Libras.

estenotipia e legendagem.

closed caption e janela de libras.

janela de libras e aro magnético.

closed caption e vídeo.

aro magnético e legendagem.

deve reproduzir a mensagem original de forma adaptada no caso de linguagem forte ou tabu.

deve adequar o texto ao tipo de programa, ao nível social das personagens e à época retratada, evitando termos ou expressões que não sejam compatíveis com os contextos retratados.

deve favorecer frases simples e curtas, mantendo expressões idiomáticas e marcas de oralidade apenas quando houver tempo de leitura.

deve reproduzir regionalismos ou jargões apenas quando a sua inclusão for fundamental à caracterização e na certeza de não vir a sobrecarregar o esforço de leitura global.

deve manter marcas pessoais do estilo linguístico de personagens, desde que não dificulte a leitura.

de objetos aleatórios em sala e em casa, uma vez que o tato é o sentido principal na comunicação.

exclusivo de adequações visuais como auxiliar do sentido residual.

exclusivo de libras tátil na comunicação entre professor e aluno.

de materiais didáticos impressos, sem adaptações específicas, como alterações no tamanho e no contraste.

de objetos de referência e adequações visuais e espaciais em aula e em casa, pois o tato assume o papel de sentido-guia, complementado pelos sentidos remanescentes.

são necessários contrastes bem definidos entre o fundo e o intérprete.

o foco da câmera precisa abranger a movimentação do intérprete.

o fundo deve estar em tonalidade que destoe do tom de pele do intérprete.

a iluminação deve evitar sombras atrás do intérprete e sobre seus olhos.

o recorte é posicionado de forma fixa, independente da tarja da legenda oculta.

um decodificador e um cabo perimetral que permite a audição de voz emitida por qualquer fonte de áudio com baixas interferências externas.

um amplificador e um condutor elétrico que permite a audição de voz emitida por qualquer fonte de áudio sem interferências externas.

um amplificador e um cabo perimetral que permite a audição de voz emitida por um microfone sem interferências externas.

um decodificador e um condutor elétrico que permite a audição de voz emitida por qualquer fonte de áudio sem interferências externas.

um amplificador e um condutor magnético que permite a audição de voz emitida por qualquer fonte de áudio com baixas interferências externas.