Questões de Concurso Público UFRJ 2016 para Pedagogo - Geral

O conhecimento disciplinar é sistematizado por grupos de especialistas que partilham linguagem, enfoque, objetos e métodos de pesquisa comuns. Assim, o currículo escolar também organiza-se através de disciplinas, que guardam uma forte relação com as áreas de referência no domínio desses especialistas. Atualmente, a teoria educacional propõe uma prática escolar inspirada em uma dimensão interdisciplinar. Essa dimensão é fundamental, pois se caracteriza por:

O Multiculturalismo tem se constituído em uma questão importante, desde a década de 1990, no campo do currículo. Para Sacristán (1995), essa abordagem, quanto a uma perspectiva multiétnica, constitui-se na possibilidade de diminuir os preconceitos de uma sociedade para com as minorias étnicas. Uma organização curricular que busque a dimensão multiétnica deve promover práticas educativas baseadas:

O termo currículo permite vários significados, mas, em especial, conforme aponta Candau (2008), refere-se à reflexão e à discussão de pontos relevantes para dialogar sobre perspectivas de educação que sejam democráticas e participativas. Essas são cruciais para a apreensão do saber escolar e de saberes multiculturalmente criados, estes envolvidos no interior da instituição. Nesse sentido, NÃO se faz uma mudança curricular quando não se faz uma análise: