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Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica
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Q4211268

Psicologia Psicologia do Desenvolvimento , Psicologia da Educação ,

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |

Q4211268 Psicologia

O desenvolvimento humano é um processo multidimensional que se estende continuamente ao longo da vida dos indivíduos, sendo fortemente influenciado por fatores hereditários e socioambientais. Assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas

Aquisições motoras, cognitivas, emocionais, sociais e adaptativas são observadas à medida que as regiões cerebrais vão amadurecendo e as circuitarias se fortalecendo.

Da infância à adolescência, a cognição é constantemente influenciada e influencia diversos outros aspectos essenciais para garantir um desempenho adequado na vida cotidiana, na escola e no trabalho.

De maneira ampla, pode-se dizer que a Cognição, também definida como “funções mentais superiores”, refere-se à aquisição, transformação e aplicação do conhecimento.

O ser humano é biologicamente estático. Portanto, ao longo da vida ocorrem transformações quantitativas e qualitativas. Durante as primeiras décadas da vida, a principal atividade do organismo é crescer e se desenvolver. Nesse período o crescimento e o desenvolvimento ocorrem de forma assíncrona.

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Q4211269

Psicologia Psicologia da Educação ,

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |

Q4211269 Psicologia

Consideráveis avanços têm ocorrido nos últimos anos em relação à nossa compreensão sobre as bases moleculares do aprendizado e a formação das memórias. Marque a alternativa INCORRETA:

Alternativas

A aprendizagem é um evento sináptico, e, no seu transcurso, são produzidas modificações moleculares. Na aprendizagem, há uma etapa de aquisição e outra de consolidação.

A reverberação se relaciona à memória de longa duração, essencial para a aprendizagem. A memória de longa duração se vincula às modificações estruturais em nível sináptico.

Na etapa de aquisição da aprendizagem, ocorre o surgimento de novas sinapses e uma modificação nas existentes, naqueles neurônios com sinapses modificáveis.

Na etapa de consolidação, ocorrem modificações bioquímicas e moleculares nos potenciais pós-sinápticos que se referem à memória.

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Q4211270

Psicologia Avaliação Psicológica , Psicologia da Educação , Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica ,

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |

Q4211270 Psicologia

A avaliação psicológica de crianças e adolescentes é uma prática profissional bastante requisitada, especialmente nos âmbitos clínico e educacional. A articulação com outras áreas pode fornecer uma perspectiva integrada com vistas ao tratamento desses indivíduos e promover uma rede de suporte aos familiares. Assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas

Uma precaução a ser tomada com crianças pequenas é o nível de desenvolvimento motor. O uso de lápis e papel-ofício em certas idades pode ser impraticável. Devido à habilidade motora fina não estar totalmente desenvolvida nos anos iniciais, é necessário a utilização de materiais mais adequados, que proporcionem movimentos mais amplos e com menor destreza, tais como o giz de cera e as folhas de papel pardo.

Outro fator relevante a ser observado é o nível atencional e motivacional das crianças e dos adolescentes. A atenção é uma das funções cognitivas mais complexas e multifacetadas, que dá suporte a outros processos de aprendizagem e/ou cognitivos, como a percepção, a memória e as funções executivas.

A atenção do examinador também deve estar preservada, pois um erro do profissional poderá influenciar nos resultados dos testes. Como há variações atencionais ao longo do dia, cabe ao profissional a escolha do melhor horário para o atendimento de acordo com as atividades que serão desempenhadas.

A preparação do setting de avaliação também é fundamental para que o cliente se sinta seguro psicologicamente, bem como confortável fisicamente. Durante a aplicação dos instrumentos, recomenda-se a remoção de possíveis elementos que possam causar distração, tais como janelas abertas, potes com canetas e objetos decorativos. O uso de materiais para desenho e alguns brinquedos podem tornar o ambiente mais acolhedor, porém, não podem ser usados em demasia.

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Q4211271

Psicologia Avaliação Psicológica , Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica ,

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |

Q4211271 Psicologia

Na avaliação psicológica, um dos domínios fundamentais a serem investigados é a cognição. Em sua avaliação, independentemente da idade, é preciso que um conjunto de habilidades necessárias na aquisição e manutenção do conhecimento sejam abrangidas, dentre algumas delas estão a atenção, memória, linguagem, inteligência e funções executivas. Assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas

A avaliação neuropsicológica é um tipo de avaliação psicológica que investiga as funções cognitivas e o comportamento e sua relação com o sistema nervoso.

A avaliação neuropsicológica com ênfase cognitiva pode fornecer informações sobre os processos de aprendizagem e o fracasso escolar, identificar áreas potenciais, déficits e sua extensão funcional, bem como reconhecer queixas comportamentais e socioafetivas associadas a disfunções de cunho cognitivo.

É essencial uma investigação precisa, com hipóteses e questões claras para identificar os domínios cognitivos preservados e comprometidos. Para alcançar este objetivo, o psicólogo pode lançar mão de diversas técnicas e instrumentos, como os testes psicológicos, as observações comportamentais, as tarefas ecológicas, entre outras. Utilizadas em conjunto, complementam a compreensão das habilidades a serem investigadas.

A elaboração de tarefas se faz necessária quando há a possibilidade de estar presente em outros contextos ou quando os testes padronizados podem ser aplicados, seja devido a facilidades inerentes ao material ou necessidades especiais de cada criança/adolescente.

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Q4211274

Psicologia Psicopatologia , CID-10 e DSM , Transtornos do Neurodesenvolvimento ,

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |

Q4211274 Psicologia

No que diz respeito ao ancoramento teórico-clínico que comparece no discurso médico contemporâneo sobre o quadro de TDAH, os seguintes pontos podem ser destacados:

Alternativas

acomete os campos da atenção e concentração e pode comparecer em qualquer fase da vida da criança.

a impulsividade é associada em todos os casos, o que se traduz na incapacidade de a criança responder às demandas do outro e do ambiente de forma pertinente.

o foco da problemática incide em uma disfunção basilar na organização do foco de atenção aos estímulos do ambiente, que gera um prejuízo na concentração.

para o diagnóstico, é necessário apenas observar o comportamento da criança, sendo dispensáveis informações feitas junto aos adultos de sua convivência.

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Q4211278

Psicologia Psicologia da Educação ,

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |

Q4211278 Psicologia

Existem diferenças quanto a conceituação da psicologia educacional ou escolar, inclusive relacionadas aos termos, como: psicologia da educação ou psicologia na educação. Assinale a alternativa que pontua a diferenciação entre Psicologia Educacional e Psicologia Escolar:

Alternativas

A Psicologia Escolar refere-se a um campo de ação indeterminado, isto é, a escola e as relações que se estabelecem; fundamenta sua atuação nos conhecimentos produzidos pela Psicologia da Educação e por outras áreas da psicologia e por outras áreas de conhecimento.

A Psicologia Educacional pode ser considerada como uma sub-área da psicologia. Faz-se necessário, porém, considerar a diversidade de concepções, abordagens e sistemas teóricos que constituem as várias produções de conhecimento, individualmente no âmbito das ciências humanas. Assim, a Psicologia da Educação pode ser entendida como sub-área de conhecimento, que tem como aptidão a fabricação de conhecimentos referentes ao feito psicológico do procedimento educacional.

A Psicologia Educacional e a Psicologia Escolar são intimamente relacionadas, mas não são iguais. A primeira realiza intervenções no espaço escolar ou a ele relacionado, tendo como objetivo o fenômeno psicológico, fundamentada em saberes produzidos, principalmente pela psicologia escolar. A outra é uma área de conhecimento e tem por finalidade produzir conhecimentos sobre o fenômeno psicológico no processo educativo.

Em termos gerais a Psicologia Educacional e da Educação podem ser consideradas sinônimos e correspondem à teoria ou produção de saberes sobre o processo educativo e a Psicologia Escolar como um campo de atuação ou prática do psicólogo em contextos educativos diversos.

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Q4211280

Psicologia Avaliação Psicológica , Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica ,

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |

Q4211280 Psicologia

De acordo com Cordiolli et al. (2008, p. 01), a memória “é a capacidade de registrar, fixar ou reter, evocar e reconhecer objetos, pessoas e experiências passadas ou estímulos sensoriais”. No processo de avaliação a memória é dividida em:

Alternativas

Sensorial; imediata; recente e remota.

Curto prazo e longo prazo.

Parcial e total.

Imediata; lacunar; anterógrada e retrógrada.

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Q4211282

Psicologia Psicologia da Educação , História da Psicologia ,

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |

Q4211282 Psicologia

Considerando o surgimento da Psicologia Escolar no Brasil a partir do final do século XIX é possível apontar que as práticas desse profissional estavam, naquele momento, relacionadas:

Alternativas

Às práticas contextualizadas da realidade escolar e da família dos alunos pelo psicólogo escolar.

Às práticas da psicometria e à aplicação de testes psicológicos pelo psicólogo escolar na solução dos problemas de aprendizagem/comportamento dos alunos.

Às demandas dos professores junto ao psicólogo escolar para lidar com os problemas dos alunos.

Às práticas dos técnicos (orientador e supervisor) oferecendo suporte teórico à atuação dos professores diante das dificuldades dos alunos.

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Q4211283

Psicologia Psicologia da Educação , Psicologia Institucional ,

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |

Q4211283 Psicologia

Hoje em dia a atuação do psicólogo escolar e educacional nas escolas pode contemplar um conjunto de ações consideradas como “emergentes” em suas atividades profissionais. Marque a alternativa que NÃO se configura como uma prática emergente do psicólogo escolar e educacional:

Alternativas

Substituir o professor quando este faltar às suas aulas.

Colaborar no diagnóstico, análise e intervenção em nível institucional.

Participação no processo de seleção dos membros da equipe pedagógica e no processo de avaliação dos resultados do trabalho.

Contribuição para a coesão da equipe de direção pedagógica e para sua formação técnica.

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Q4211284

Psicologia Psicologia da Educação ,

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |

Q4211284 Psicologia

De acordo com Eunice Alencar(1992), a escola é uma das instituições sociais mais importantes durante os anos de formação da criança. Podemos afirmar que cabe à escola:

Alternativas

Transformar uma criança dependente e imatura em um membro responsável, autossuficiente e em condições de contribuir para o bemestar de sua comunidade.

Oferecer as condições materiais e sociais para o desenvolvimento da criança.

Reprimir os padrões de comportamento indesejáveis com o intuito de desenvolver os padrões positivos de comportamento da criança, favorecendo o desenvolvimento pleno dela.

Adequar a criança a partir de padrões sociais pré-estabelecidos.

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Respostas

1: D

2: B

3: C

4: D

5: C

6: D

7: X

8: B

9: A

10: A

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG 2024 para Psicólogo da Educação Básica

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