Questões de Concurso Público Prefeitura de Carrancas - MG 2023 para Professor de Educação Física
Foram encontradas 40 questões
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712686
Educação Física
Dado o contexto das etapas de crescimento e
desenvolvimento humano, associe as colunas
relacionando os fenômenos com suas respectivas
descrições ou consequências:
Coluna 1
A.Crescimento geral somático
B.Crescimento neural
C.Estruturas linfoides
Coluna 2
(__)Envolve o aparelho ocular e caracteriza-se por uma intensa velocidade nos dois primeiros anos de vida.
(__)Seu desenvolvimento máximo ocorre entre os oito e dez anos de idade.
(__)Esse tipo de crescimento pode ser representado pela curva de peso e estatura, que apresenta aspecto geral de um S, com dois períodos de maior velocidade (zero a dois anos e por ocasião da puberdade).
Após análise, assinale a sequência CORRETA.
Coluna 1
A.Crescimento geral somático
B.Crescimento neural
C.Estruturas linfoides
Coluna 2
(__)Envolve o aparelho ocular e caracteriza-se por uma intensa velocidade nos dois primeiros anos de vida.
(__)Seu desenvolvimento máximo ocorre entre os oito e dez anos de idade.
(__)Esse tipo de crescimento pode ser representado pela curva de peso e estatura, que apresenta aspecto geral de um S, com dois períodos de maior velocidade (zero a dois anos e por ocasião da puberdade).
Após análise, assinale a sequência CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712687
Pedagogia
Tendo em vista os princípios pedagógicos da Educação
Física escolar, analise as proposições abaixo:
I.Ao serem caracterizadas como "diversificadas, pluridimensionais, singulares e contraditórias", as práticas corporais demandam um ensino que englobe múltiplas perspectivas, honrando a singularidade dos estudantes.
II.Proporcionar aos alunos a capacidade de "(re)construir um conjunto de conhecimentos" implica um método de ensino centrado na reflexão, na descoberta e na análise crítica das próprias capacidades físicas e movimentos.
III.A ênfase no desenvolvimento da "autonomia para apropriação e utilização da cultura corporal de movimento" aponta para um método de ensino que visa capacitar os estudantes a tomar decisões informadas sobre suas atividades físicas e corporais.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Ao serem caracterizadas como "diversificadas, pluridimensionais, singulares e contraditórias", as práticas corporais demandam um ensino que englobe múltiplas perspectivas, honrando a singularidade dos estudantes.
II.Proporcionar aos alunos a capacidade de "(re)construir um conjunto de conhecimentos" implica um método de ensino centrado na reflexão, na descoberta e na análise crítica das próprias capacidades físicas e movimentos.
III.A ênfase no desenvolvimento da "autonomia para apropriação e utilização da cultura corporal de movimento" aponta para um método de ensino que visa capacitar os estudantes a tomar decisões informadas sobre suas atividades físicas e corporais.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712688
Pedagogia
A Educação Física na escola é fundamental não apenas
para o desenvolvimento físico dos alunos, mas também
para ________.
Assinale a alternativa que CORRETAMENTE completa a lacuna no excerto acima:
Assinale a alternativa que CORRETAMENTE completa a lacuna no excerto acima:
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712689
Pedagogia
Considerando a abordagem da Educação Física
enquanto manifestação cultural, analise as afirmativas
referentes à natureza das práticas corporais. Registre V
para VERDADEIRA ou F para FALSA:
(__)As práticas corporais, enquanto manifestações culturais, são independentes do contexto histórico-social em que são realizadas.
(__)Cada prática corporal proporciona um tipo específico e insubstituível de conhecimento, oriundo principalmente da vivência direta.
(__)A articulação da Educação Física à área de Linguagens não é relevante, dado o caráter intrinsecamente físico das práticas corporais.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
(__)As práticas corporais, enquanto manifestações culturais, são independentes do contexto histórico-social em que são realizadas.
(__)Cada prática corporal proporciona um tipo específico e insubstituível de conhecimento, oriundo principalmente da vivência direta.
(__)A articulação da Educação Física à área de Linguagens não é relevante, dado o caráter intrinsecamente físico das práticas corporais.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712690
Pedagogia
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
relacionando os métodos de avaliação conforme as
dimensões atitudinais, procedimentais e conceituais:
Coluna 1:
1.Avaliação atitudinal
2.Avaliação processual
3.Avaliação conceitual
Coluna 2:
(__)Analisa como os estudantes lidam com as situações das aulas e com os companheiros de sala.
(__)Percebe as habilidades dos estudantes nas tarefas e como realizam as atividades propostas.
(__)Está relacionada a como o conhecimento trabalhado em sala é compreendido e absorvido pelos estudantes.
Assinale a alternativa que apresenta a CORRETA associação entre os elementos das colunas:
Coluna 1:
1.Avaliação atitudinal
2.Avaliação processual
3.Avaliação conceitual
Coluna 2:
(__)Analisa como os estudantes lidam com as situações das aulas e com os companheiros de sala.
(__)Percebe as habilidades dos estudantes nas tarefas e como realizam as atividades propostas.
(__)Está relacionada a como o conhecimento trabalhado em sala é compreendido e absorvido pelos estudantes.
Assinale a alternativa que apresenta a CORRETA associação entre os elementos das colunas:
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712691
Educação Física
A anatomia humana, juntamente com a biomecânica do
movimento, desempenha um papel crucial na
compreensão de como as estruturas corporais
colaboram para gerar movimento. Esses estudos
fornecem informações vitais para especialistas em
saúde, profissionais de educação física, fisioterapeutas e
outros. Dada essa introdução, avalie as afirmações a
seguir e registre V para VERDADEIRA ou F para FALSA:
(__)No plano sagital, os movimentos opostos de flexão e extensão ocorrem em torno do eixo transverso.
(__)No movimento realizado no plano sagital, o eixo transverso é definido pela articulação do cotovelo.
(__)Em movimentos no plano sagital envolvendo o ombro, o eixo transverso é determinado pela articulação glenoumeral.
Assinale a alternativa que indica a VERACIDADE das afirmações:
(__)No plano sagital, os movimentos opostos de flexão e extensão ocorrem em torno do eixo transverso.
(__)No movimento realizado no plano sagital, o eixo transverso é definido pela articulação do cotovelo.
(__)Em movimentos no plano sagital envolvendo o ombro, o eixo transverso é determinado pela articulação glenoumeral.
Assinale a alternativa que indica a VERACIDADE das afirmações:
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712692
Educação Física
A respeito das abordagens da Educação Física escolar,
avalie as afirmativas abaixo:
I.A abordagem desenvolvimentista centra-se exclusivamente na aquisição e aperfeiçoamento de habilidades motoras, desconsiderando aspectos sociopolíticos.
II.Na abordagem crítico-superadora, a cultura corporal de movimento é o principal eixo temático, abrangendo elementos como dança, ginástica e esporte.
III.A perspectiva construtivista-interacionista de ensino em Educação Física foca unicamente na competição esportiva, sem integrar outras formas de movimento.
Está(ão) CORRETA(S):
I.A abordagem desenvolvimentista centra-se exclusivamente na aquisição e aperfeiçoamento de habilidades motoras, desconsiderando aspectos sociopolíticos.
II.Na abordagem crítico-superadora, a cultura corporal de movimento é o principal eixo temático, abrangendo elementos como dança, ginástica e esporte.
III.A perspectiva construtivista-interacionista de ensino em Educação Física foca unicamente na competição esportiva, sem integrar outras formas de movimento.
Está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712693
Educação Física
O esporte, historicamente, evoluiu como uma
manifestação cultural ligada ao jogo, ao lazer e à
competição. Suas regras e características foram sendo
formalizadas ao longo do tempo. Quando inserido no
contexto escolar através da Educação Física, o esporte
adquire um caráter educativo, contribuindo para o
desenvolvimento integral dos alunos.
Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.A Educação Física escolar busca apenas replicar as regras formais dos esportes.
PORQUE
II.A gênese do esporte está atrelada às regras institucionalizadas por organizações esportivas.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.A Educação Física escolar busca apenas replicar as regras formais dos esportes.
PORQUE
II.A gênese do esporte está atrelada às regras institucionalizadas por organizações esportivas.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712694
Pedagogia
Qual é a compreensão da Educação Física enquanto
componente curricular no contexto educacional
brasileiro?
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712695
Educação Física
Considerando os estudos complementares à
cinesiologia, qual das alternativas abaixo descreve
ADEQUADAMENTE a biomecânica?
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712696
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
FIM DO MUNDO
Carlos Drummond de Andrade
Não se sabe ainda se o mundo acabou realmente no
sábado, como fora anunciado. Pode ser que sim, e não
seria a primeira vez que isso acontece. A falta de sinais
estrondosos e visíveis não é prova bastante da
continuação. Muitas vezes o mundo acaba em silêncio,
ou fazendo um barulho leve de folha. Tempos depois é
que se percebe, mas já estamos vivendo em outro
mundo, com sua estrutura e seus regulamentos próprios,
e ninguém leva lenço aos olhos pelo falecido.
O mundo primitivo dos répteis, o mundo neolítico, o
egípcio, o persa, o grego, o romano, o maia... todos
esses acabaram, e muitos outros ainda. A história é
cemitério de mundos, notando-se que uns tantos
acabaram de morte tão a
Pessoas que aí estão vivas assistiram à morte do mundo
em agosto de 1914, mas estavam lendo jornal e não
compreenderam no momento. Era apenas mais uma
guerra na Europa, mas acabou com a belle époque, a
douceur de vivre, a respeitabilidade vitoriana, o franco, a
supremacia da libra, os suspensórios, o rapé, os
conceitos econômicos, políticos e éticos do século XIX −
mundo que parecia eterno. Pedaços dele andam por aí,
vagando, como o colonialismo, a opressão de grupos
financeiros, a servidão civil da mulher, mas pertencem a
um contexto liquidado, rabo de lagartixa vibrando depois
que o corpo foi abatido.cabada que nem sequer
figuram lá com uma tabuleta; não se sabe que fim
levaram as cinzas.
(...)
Aos sete anos de idade imaginei que ia presenciar a
morte do mundo, ou antes, que morreria com ele. Um
cometa mal-humorado visitava o espaço. Em certo dia de 1910, sua cauda tocaria a Terra; não haveria mais aula
de aritmética, nem missa de domingo, nem obediência
aos mais velhos. Essas perspectivas eram boas. Mas
também não haveria mais geleia, Tico-Tico, a árvore de
moedas que um padrinho surrealista preparava para o
afilhado que ia visitá-lo. Ideias que aborreciam. Havia
ainda a angústia da morte, o tranco final, com a cidade
inteira (e a cidade, para o menino, era o mundo) se
despedaçando − mas isso, afinal, seria um espetáculo.
Preparei-me para morrer, com terror e curiosidade.
O que aconteceu à noite foi maravilhoso. O cometa
Halley apareceu mais nítido, mais denso de luz e
airosamente deslizou sobre nossas cabeças sem dar
confiança de exterminar-nos. No ar frio, o véu dourado
baixou ao vale, tornando irreal o contorno dos sobrados,
da igreja, das montanhas. Saíamos para a rua banhados
de ouro, magníficos e esquecidos da morte, que não
houve. Nunca mais houve cometa igual, assim terrível,
desdenhoso e belo. (...)
Nem todas as concepções de fim material do mundo
terão a magnificência desta que liga a desintegração da
Terra ao choque com a cabeleira luminosa de um astro.
Concepção antiquada, concordo. Admitia a liquidação do
nosso planeta como uma tragédia cósmica que o homem
não tinha poder de evitar. Hoje, o excitante é imaginar a
possibilidade dessa destruição por obra e graça do
homem. A Terra e os cometas devem ter medo de nós.
(Fonte: A bolsa e a vida. Rio de Janeiro: Record, 2008.)
"Havia ainda a angústia da morte, o tranco final, com a
cidade inteira (e a cidade, para o menino, era o mundo)
se despedaçando − mas isso, afinal, seria um
espetáculo."
O trecho acima foi reescrito de várias maneiras. Assinale a alternativa em que a forma reescrita se mantém DE ACORDO com a norma padrão da língua portuguesa.
O trecho acima foi reescrito de várias maneiras. Assinale a alternativa em que a forma reescrita se mantém DE ACORDO com a norma padrão da língua portuguesa.
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712697
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
FIM DO MUNDO
Carlos Drummond de Andrade
Não se sabe ainda se o mundo acabou realmente no
sábado, como fora anunciado. Pode ser que sim, e não
seria a primeira vez que isso acontece. A falta de sinais
estrondosos e visíveis não é prova bastante da
continuação. Muitas vezes o mundo acaba em silêncio,
ou fazendo um barulho leve de folha. Tempos depois é
que se percebe, mas já estamos vivendo em outro
mundo, com sua estrutura e seus regulamentos próprios,
e ninguém leva lenço aos olhos pelo falecido.
O mundo primitivo dos répteis, o mundo neolítico, o
egípcio, o persa, o grego, o romano, o maia... todos
esses acabaram, e muitos outros ainda. A história é
cemitério de mundos, notando-se que uns tantos
acabaram de morte tão a
Pessoas que aí estão vivas assistiram à morte do mundo
em agosto de 1914, mas estavam lendo jornal e não
compreenderam no momento. Era apenas mais uma
guerra na Europa, mas acabou com a belle époque, a
douceur de vivre, a respeitabilidade vitoriana, o franco, a
supremacia da libra, os suspensórios, o rapé, os
conceitos econômicos, políticos e éticos do século XIX −
mundo que parecia eterno. Pedaços dele andam por aí,
vagando, como o colonialismo, a opressão de grupos
financeiros, a servidão civil da mulher, mas pertencem a
um contexto liquidado, rabo de lagartixa vibrando depois
que o corpo foi abatido.cabada que nem sequer
figuram lá com uma tabuleta; não se sabe que fim
levaram as cinzas.
(...)
Aos sete anos de idade imaginei que ia presenciar a
morte do mundo, ou antes, que morreria com ele. Um
cometa mal-humorado visitava o espaço. Em certo dia de 1910, sua cauda tocaria a Terra; não haveria mais aula
de aritmética, nem missa de domingo, nem obediência
aos mais velhos. Essas perspectivas eram boas. Mas
também não haveria mais geleia, Tico-Tico, a árvore de
moedas que um padrinho surrealista preparava para o
afilhado que ia visitá-lo. Ideias que aborreciam. Havia
ainda a angústia da morte, o tranco final, com a cidade
inteira (e a cidade, para o menino, era o mundo) se
despedaçando − mas isso, afinal, seria um espetáculo.
Preparei-me para morrer, com terror e curiosidade.
O que aconteceu à noite foi maravilhoso. O cometa
Halley apareceu mais nítido, mais denso de luz e
airosamente deslizou sobre nossas cabeças sem dar
confiança de exterminar-nos. No ar frio, o véu dourado
baixou ao vale, tornando irreal o contorno dos sobrados,
da igreja, das montanhas. Saíamos para a rua banhados
de ouro, magníficos e esquecidos da morte, que não
houve. Nunca mais houve cometa igual, assim terrível,
desdenhoso e belo. (...)
Nem todas as concepções de fim material do mundo
terão a magnificência desta que liga a desintegração da
Terra ao choque com a cabeleira luminosa de um astro.
Concepção antiquada, concordo. Admitia a liquidação do
nosso planeta como uma tragédia cósmica que o homem
não tinha poder de evitar. Hoje, o excitante é imaginar a
possibilidade dessa destruição por obra e graça do
homem. A Terra e os cometas devem ter medo de nós.
(Fonte: A bolsa e a vida. Rio de Janeiro: Record, 2008.)
"não se sabe que fim levaram as cinzas."
Considere as seguintes afirmativas em relação à oração destacada no período acima:
(I) É de natureza substantiva.
(II) É subordinada a uma oração principal.
(III) É coordenada em relação à oração anterior.
(IV) Exerce a função de sujeito.
(V) Exerce a função de objeto direto.
(VI) Exerce a função de complemento nominal.
(VII) É introduzida por um pronome relativo.
(VIII) É introduzida por uma conjunção.
Assinale a alternativa que apresenta TODAS as afirmativas CORRETAS.
Considere as seguintes afirmativas em relação à oração destacada no período acima:
(I) É de natureza substantiva.
(II) É subordinada a uma oração principal.
(III) É coordenada em relação à oração anterior.
(IV) Exerce a função de sujeito.
(V) Exerce a função de objeto direto.
(VI) Exerce a função de complemento nominal.
(VII) É introduzida por um pronome relativo.
(VIII) É introduzida por uma conjunção.
Assinale a alternativa que apresenta TODAS as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712698
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
FIM DO MUNDO
Carlos Drummond de Andrade
Não se sabe ainda se o mundo acabou realmente no
sábado, como fora anunciado. Pode ser que sim, e não
seria a primeira vez que isso acontece. A falta de sinais
estrondosos e visíveis não é prova bastante da
continuação. Muitas vezes o mundo acaba em silêncio,
ou fazendo um barulho leve de folha. Tempos depois é
que se percebe, mas já estamos vivendo em outro
mundo, com sua estrutura e seus regulamentos próprios,
e ninguém leva lenço aos olhos pelo falecido.
O mundo primitivo dos répteis, o mundo neolítico, o
egípcio, o persa, o grego, o romano, o maia... todos
esses acabaram, e muitos outros ainda. A história é
cemitério de mundos, notando-se que uns tantos
acabaram de morte tão a
Pessoas que aí estão vivas assistiram à morte do mundo
em agosto de 1914, mas estavam lendo jornal e não
compreenderam no momento. Era apenas mais uma
guerra na Europa, mas acabou com a belle époque, a
douceur de vivre, a respeitabilidade vitoriana, o franco, a
supremacia da libra, os suspensórios, o rapé, os
conceitos econômicos, políticos e éticos do século XIX −
mundo que parecia eterno. Pedaços dele andam por aí,
vagando, como o colonialismo, a opressão de grupos
financeiros, a servidão civil da mulher, mas pertencem a
um contexto liquidado, rabo de lagartixa vibrando depois
que o corpo foi abatido.cabada que nem sequer
figuram lá com uma tabuleta; não se sabe que fim
levaram as cinzas.
(...)
Aos sete anos de idade imaginei que ia presenciar a
morte do mundo, ou antes, que morreria com ele. Um
cometa mal-humorado visitava o espaço. Em certo dia de 1910, sua cauda tocaria a Terra; não haveria mais aula
de aritmética, nem missa de domingo, nem obediência
aos mais velhos. Essas perspectivas eram boas. Mas
também não haveria mais geleia, Tico-Tico, a árvore de
moedas que um padrinho surrealista preparava para o
afilhado que ia visitá-lo. Ideias que aborreciam. Havia
ainda a angústia da morte, o tranco final, com a cidade
inteira (e a cidade, para o menino, era o mundo) se
despedaçando − mas isso, afinal, seria um espetáculo.
Preparei-me para morrer, com terror e curiosidade.
O que aconteceu à noite foi maravilhoso. O cometa
Halley apareceu mais nítido, mais denso de luz e
airosamente deslizou sobre nossas cabeças sem dar
confiança de exterminar-nos. No ar frio, o véu dourado
baixou ao vale, tornando irreal o contorno dos sobrados,
da igreja, das montanhas. Saíamos para a rua banhados
de ouro, magníficos e esquecidos da morte, que não
houve. Nunca mais houve cometa igual, assim terrível,
desdenhoso e belo. (...)
Nem todas as concepções de fim material do mundo
terão a magnificência desta que liga a desintegração da
Terra ao choque com a cabeleira luminosa de um astro.
Concepção antiquada, concordo. Admitia a liquidação do
nosso planeta como uma tragédia cósmica que o homem
não tinha poder de evitar. Hoje, o excitante é imaginar a
possibilidade dessa destruição por obra e graça do
homem. A Terra e os cometas devem ter medo de nós.
(Fonte: A bolsa e a vida. Rio de Janeiro: Record, 2008.)
"A história é cemitério de mundos, notando-se que uns
tantos acabaram de morte tão acabada que nem sequer
figuram lá com uma tabuleta"
A oração destacada no período acima possui o sentido de
A oração destacada no período acima possui o sentido de
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712699
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
FIM DO MUNDO
Carlos Drummond de Andrade
Não se sabe ainda se o mundo acabou realmente no
sábado, como fora anunciado. Pode ser que sim, e não
seria a primeira vez que isso acontece. A falta de sinais
estrondosos e visíveis não é prova bastante da
continuação. Muitas vezes o mundo acaba em silêncio,
ou fazendo um barulho leve de folha. Tempos depois é
que se percebe, mas já estamos vivendo em outro
mundo, com sua estrutura e seus regulamentos próprios,
e ninguém leva lenço aos olhos pelo falecido.
O mundo primitivo dos répteis, o mundo neolítico, o
egípcio, o persa, o grego, o romano, o maia... todos
esses acabaram, e muitos outros ainda. A história é
cemitério de mundos, notando-se que uns tantos
acabaram de morte tão a
Pessoas que aí estão vivas assistiram à morte do mundo
em agosto de 1914, mas estavam lendo jornal e não
compreenderam no momento. Era apenas mais uma
guerra na Europa, mas acabou com a belle époque, a
douceur de vivre, a respeitabilidade vitoriana, o franco, a
supremacia da libra, os suspensórios, o rapé, os
conceitos econômicos, políticos e éticos do século XIX −
mundo que parecia eterno. Pedaços dele andam por aí,
vagando, como o colonialismo, a opressão de grupos
financeiros, a servidão civil da mulher, mas pertencem a
um contexto liquidado, rabo de lagartixa vibrando depois
que o corpo foi abatido.cabada que nem sequer
figuram lá com uma tabuleta; não se sabe que fim
levaram as cinzas.
(...)
Aos sete anos de idade imaginei que ia presenciar a
morte do mundo, ou antes, que morreria com ele. Um
cometa mal-humorado visitava o espaço. Em certo dia de 1910, sua cauda tocaria a Terra; não haveria mais aula
de aritmética, nem missa de domingo, nem obediência
aos mais velhos. Essas perspectivas eram boas. Mas
também não haveria mais geleia, Tico-Tico, a árvore de
moedas que um padrinho surrealista preparava para o
afilhado que ia visitá-lo. Ideias que aborreciam. Havia
ainda a angústia da morte, o tranco final, com a cidade
inteira (e a cidade, para o menino, era o mundo) se
despedaçando − mas isso, afinal, seria um espetáculo.
Preparei-me para morrer, com terror e curiosidade.
O que aconteceu à noite foi maravilhoso. O cometa
Halley apareceu mais nítido, mais denso de luz e
airosamente deslizou sobre nossas cabeças sem dar
confiança de exterminar-nos. No ar frio, o véu dourado
baixou ao vale, tornando irreal o contorno dos sobrados,
da igreja, das montanhas. Saíamos para a rua banhados
de ouro, magníficos e esquecidos da morte, que não
houve. Nunca mais houve cometa igual, assim terrível,
desdenhoso e belo. (...)
Nem todas as concepções de fim material do mundo
terão a magnificência desta que liga a desintegração da
Terra ao choque com a cabeleira luminosa de um astro.
Concepção antiquada, concordo. Admitia a liquidação do
nosso planeta como uma tragédia cósmica que o homem
não tinha poder de evitar. Hoje, o excitante é imaginar a
possibilidade dessa destruição por obra e graça do
homem. A Terra e os cometas devem ter medo de nós.
(Fonte: A bolsa e a vida. Rio de Janeiro: Record, 2008.)
"Não se sabe ainda se o mundo acabou realmente no
sábado, como fora anunciado."
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE, na mesma ordem em que se apresentam, as características das palavras destacadas no trecho acima.
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE, na mesma ordem em que se apresentam, as características das palavras destacadas no trecho acima.
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712700
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
FIM DO MUNDO
Carlos Drummond de Andrade
Não se sabe ainda se o mundo acabou realmente no
sábado, como fora anunciado. Pode ser que sim, e não
seria a primeira vez que isso acontece. A falta de sinais
estrondosos e visíveis não é prova bastante da
continuação. Muitas vezes o mundo acaba em silêncio,
ou fazendo um barulho leve de folha. Tempos depois é
que se percebe, mas já estamos vivendo em outro
mundo, com sua estrutura e seus regulamentos próprios,
e ninguém leva lenço aos olhos pelo falecido.
O mundo primitivo dos répteis, o mundo neolítico, o
egípcio, o persa, o grego, o romano, o maia... todos
esses acabaram, e muitos outros ainda. A história é
cemitério de mundos, notando-se que uns tantos
acabaram de morte tão a
Pessoas que aí estão vivas assistiram à morte do mundo
em agosto de 1914, mas estavam lendo jornal e não
compreenderam no momento. Era apenas mais uma
guerra na Europa, mas acabou com a belle époque, a
douceur de vivre, a respeitabilidade vitoriana, o franco, a
supremacia da libra, os suspensórios, o rapé, os
conceitos econômicos, políticos e éticos do século XIX −
mundo que parecia eterno. Pedaços dele andam por aí,
vagando, como o colonialismo, a opressão de grupos
financeiros, a servidão civil da mulher, mas pertencem a
um contexto liquidado, rabo de lagartixa vibrando depois
que o corpo foi abatido.cabada que nem sequer
figuram lá com uma tabuleta; não se sabe que fim
levaram as cinzas.
(...)
Aos sete anos de idade imaginei que ia presenciar a
morte do mundo, ou antes, que morreria com ele. Um
cometa mal-humorado visitava o espaço. Em certo dia de 1910, sua cauda tocaria a Terra; não haveria mais aula
de aritmética, nem missa de domingo, nem obediência
aos mais velhos. Essas perspectivas eram boas. Mas
também não haveria mais geleia, Tico-Tico, a árvore de
moedas que um padrinho surrealista preparava para o
afilhado que ia visitá-lo. Ideias que aborreciam. Havia
ainda a angústia da morte, o tranco final, com a cidade
inteira (e a cidade, para o menino, era o mundo) se
despedaçando − mas isso, afinal, seria um espetáculo.
Preparei-me para morrer, com terror e curiosidade.
O que aconteceu à noite foi maravilhoso. O cometa
Halley apareceu mais nítido, mais denso de luz e
airosamente deslizou sobre nossas cabeças sem dar
confiança de exterminar-nos. No ar frio, o véu dourado
baixou ao vale, tornando irreal o contorno dos sobrados,
da igreja, das montanhas. Saíamos para a rua banhados
de ouro, magníficos e esquecidos da morte, que não
houve. Nunca mais houve cometa igual, assim terrível,
desdenhoso e belo. (...)
Nem todas as concepções de fim material do mundo
terão a magnificência desta que liga a desintegração da
Terra ao choque com a cabeleira luminosa de um astro.
Concepção antiquada, concordo. Admitia a liquidação do
nosso planeta como uma tragédia cósmica que o homem
não tinha poder de evitar. Hoje, o excitante é imaginar a
possibilidade dessa destruição por obra e graça do
homem. A Terra e os cometas devem ter medo de nós.
(Fonte: A bolsa e a vida. Rio de Janeiro: Record, 2008.)
Em relação ao texto "Fim do mundo", é INCORRETO
afirmar que
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712701
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
FIM DO MUNDO
Carlos Drummond de Andrade
Não se sabe ainda se o mundo acabou realmente no
sábado, como fora anunciado. Pode ser que sim, e não
seria a primeira vez que isso acontece. A falta de sinais
estrondosos e visíveis não é prova bastante da
continuação. Muitas vezes o mundo acaba em silêncio,
ou fazendo um barulho leve de folha. Tempos depois é
que se percebe, mas já estamos vivendo em outro
mundo, com sua estrutura e seus regulamentos próprios,
e ninguém leva lenço aos olhos pelo falecido.
O mundo primitivo dos répteis, o mundo neolítico, o
egípcio, o persa, o grego, o romano, o maia... todos
esses acabaram, e muitos outros ainda. A história é
cemitério de mundos, notando-se que uns tantos
acabaram de morte tão a
Pessoas que aí estão vivas assistiram à morte do mundo
em agosto de 1914, mas estavam lendo jornal e não
compreenderam no momento. Era apenas mais uma
guerra na Europa, mas acabou com a belle époque, a
douceur de vivre, a respeitabilidade vitoriana, o franco, a
supremacia da libra, os suspensórios, o rapé, os
conceitos econômicos, políticos e éticos do século XIX −
mundo que parecia eterno. Pedaços dele andam por aí,
vagando, como o colonialismo, a opressão de grupos
financeiros, a servidão civil da mulher, mas pertencem a
um contexto liquidado, rabo de lagartixa vibrando depois
que o corpo foi abatido.cabada que nem sequer
figuram lá com uma tabuleta; não se sabe que fim
levaram as cinzas.
(...)
Aos sete anos de idade imaginei que ia presenciar a
morte do mundo, ou antes, que morreria com ele. Um
cometa mal-humorado visitava o espaço. Em certo dia de 1910, sua cauda tocaria a Terra; não haveria mais aula
de aritmética, nem missa de domingo, nem obediência
aos mais velhos. Essas perspectivas eram boas. Mas
também não haveria mais geleia, Tico-Tico, a árvore de
moedas que um padrinho surrealista preparava para o
afilhado que ia visitá-lo. Ideias que aborreciam. Havia
ainda a angústia da morte, o tranco final, com a cidade
inteira (e a cidade, para o menino, era o mundo) se
despedaçando − mas isso, afinal, seria um espetáculo.
Preparei-me para morrer, com terror e curiosidade.
O que aconteceu à noite foi maravilhoso. O cometa
Halley apareceu mais nítido, mais denso de luz e
airosamente deslizou sobre nossas cabeças sem dar
confiança de exterminar-nos. No ar frio, o véu dourado
baixou ao vale, tornando irreal o contorno dos sobrados,
da igreja, das montanhas. Saíamos para a rua banhados
de ouro, magníficos e esquecidos da morte, que não
houve. Nunca mais houve cometa igual, assim terrível,
desdenhoso e belo. (...)
Nem todas as concepções de fim material do mundo
terão a magnificência desta que liga a desintegração da
Terra ao choque com a cabeleira luminosa de um astro.
Concepção antiquada, concordo. Admitia a liquidação do
nosso planeta como uma tragédia cósmica que o homem
não tinha poder de evitar. Hoje, o excitante é imaginar a
possibilidade dessa destruição por obra e graça do
homem. A Terra e os cometas devem ter medo de nós.
(Fonte: A bolsa e a vida. Rio de Janeiro: Record, 2008.)
"Pessoas que aí estão vivas assistiram à morte do
mundo em agosto de 1914, mas estavam lendo jornal e
não compreenderam no momento."
Assinale a alternativa em que a forma reescrita do trecho acima NÃO altera o seu significado básico original.
Assinale a alternativa em que a forma reescrita do trecho acima NÃO altera o seu significado básico original.
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712702
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
FIM DO MUNDO
Carlos Drummond de Andrade
Não se sabe ainda se o mundo acabou realmente no
sábado, como fora anunciado. Pode ser que sim, e não
seria a primeira vez que isso acontece. A falta de sinais
estrondosos e visíveis não é prova bastante da
continuação. Muitas vezes o mundo acaba em silêncio,
ou fazendo um barulho leve de folha. Tempos depois é
que se percebe, mas já estamos vivendo em outro
mundo, com sua estrutura e seus regulamentos próprios,
e ninguém leva lenço aos olhos pelo falecido.
O mundo primitivo dos répteis, o mundo neolítico, o
egípcio, o persa, o grego, o romano, o maia... todos
esses acabaram, e muitos outros ainda. A história é
cemitério de mundos, notando-se que uns tantos
acabaram de morte tão a
Pessoas que aí estão vivas assistiram à morte do mundo
em agosto de 1914, mas estavam lendo jornal e não
compreenderam no momento. Era apenas mais uma
guerra na Europa, mas acabou com a belle époque, a
douceur de vivre, a respeitabilidade vitoriana, o franco, a
supremacia da libra, os suspensórios, o rapé, os
conceitos econômicos, políticos e éticos do século XIX −
mundo que parecia eterno. Pedaços dele andam por aí,
vagando, como o colonialismo, a opressão de grupos
financeiros, a servidão civil da mulher, mas pertencem a
um contexto liquidado, rabo de lagartixa vibrando depois
que o corpo foi abatido.cabada que nem sequer
figuram lá com uma tabuleta; não se sabe que fim
levaram as cinzas.
(...)
Aos sete anos de idade imaginei que ia presenciar a
morte do mundo, ou antes, que morreria com ele. Um
cometa mal-humorado visitava o espaço. Em certo dia de 1910, sua cauda tocaria a Terra; não haveria mais aula
de aritmética, nem missa de domingo, nem obediência
aos mais velhos. Essas perspectivas eram boas. Mas
também não haveria mais geleia, Tico-Tico, a árvore de
moedas que um padrinho surrealista preparava para o
afilhado que ia visitá-lo. Ideias que aborreciam. Havia
ainda a angústia da morte, o tranco final, com a cidade
inteira (e a cidade, para o menino, era o mundo) se
despedaçando − mas isso, afinal, seria um espetáculo.
Preparei-me para morrer, com terror e curiosidade.
O que aconteceu à noite foi maravilhoso. O cometa
Halley apareceu mais nítido, mais denso de luz e
airosamente deslizou sobre nossas cabeças sem dar
confiança de exterminar-nos. No ar frio, o véu dourado
baixou ao vale, tornando irreal o contorno dos sobrados,
da igreja, das montanhas. Saíamos para a rua banhados
de ouro, magníficos e esquecidos da morte, que não
houve. Nunca mais houve cometa igual, assim terrível,
desdenhoso e belo. (...)
Nem todas as concepções de fim material do mundo
terão a magnificência desta que liga a desintegração da
Terra ao choque com a cabeleira luminosa de um astro.
Concepção antiquada, concordo. Admitia a liquidação do
nosso planeta como uma tragédia cósmica que o homem
não tinha poder de evitar. Hoje, o excitante é imaginar a
possibilidade dessa destruição por obra e graça do
homem. A Terra e os cometas devem ter medo de nós.
(Fonte: A bolsa e a vida. Rio de Janeiro: Record, 2008.)
Assinale a alternativa em que a palavra destacada no
período NÃO possui nenhum sentido específico e
nenhuma função sintática definida, integrando uma
expressão que serve apenas para realçar o sentido de
uma parte da sentença.
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712703
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
FIM DO MUNDO
Carlos Drummond de Andrade
Não se sabe ainda se o mundo acabou realmente no
sábado, como fora anunciado. Pode ser que sim, e não
seria a primeira vez que isso acontece. A falta de sinais
estrondosos e visíveis não é prova bastante da
continuação. Muitas vezes o mundo acaba em silêncio,
ou fazendo um barulho leve de folha. Tempos depois é
que se percebe, mas já estamos vivendo em outro
mundo, com sua estrutura e seus regulamentos próprios,
e ninguém leva lenço aos olhos pelo falecido.
O mundo primitivo dos répteis, o mundo neolítico, o
egípcio, o persa, o grego, o romano, o maia... todos
esses acabaram, e muitos outros ainda. A história é
cemitério de mundos, notando-se que uns tantos
acabaram de morte tão a
Pessoas que aí estão vivas assistiram à morte do mundo
em agosto de 1914, mas estavam lendo jornal e não
compreenderam no momento. Era apenas mais uma
guerra na Europa, mas acabou com a belle époque, a
douceur de vivre, a respeitabilidade vitoriana, o franco, a
supremacia da libra, os suspensórios, o rapé, os
conceitos econômicos, políticos e éticos do século XIX −
mundo que parecia eterno. Pedaços dele andam por aí,
vagando, como o colonialismo, a opressão de grupos
financeiros, a servidão civil da mulher, mas pertencem a
um contexto liquidado, rabo de lagartixa vibrando depois
que o corpo foi abatido.cabada que nem sequer
figuram lá com uma tabuleta; não se sabe que fim
levaram as cinzas.
(...)
Aos sete anos de idade imaginei que ia presenciar a
morte do mundo, ou antes, que morreria com ele. Um
cometa mal-humorado visitava o espaço. Em certo dia de 1910, sua cauda tocaria a Terra; não haveria mais aula
de aritmética, nem missa de domingo, nem obediência
aos mais velhos. Essas perspectivas eram boas. Mas
também não haveria mais geleia, Tico-Tico, a árvore de
moedas que um padrinho surrealista preparava para o
afilhado que ia visitá-lo. Ideias que aborreciam. Havia
ainda a angústia da morte, o tranco final, com a cidade
inteira (e a cidade, para o menino, era o mundo) se
despedaçando − mas isso, afinal, seria um espetáculo.
Preparei-me para morrer, com terror e curiosidade.
O que aconteceu à noite foi maravilhoso. O cometa
Halley apareceu mais nítido, mais denso de luz e
airosamente deslizou sobre nossas cabeças sem dar
confiança de exterminar-nos. No ar frio, o véu dourado
baixou ao vale, tornando irreal o contorno dos sobrados,
da igreja, das montanhas. Saíamos para a rua banhados
de ouro, magníficos e esquecidos da morte, que não
houve. Nunca mais houve cometa igual, assim terrível,
desdenhoso e belo. (...)
Nem todas as concepções de fim material do mundo
terão a magnificência desta que liga a desintegração da
Terra ao choque com a cabeleira luminosa de um astro.
Concepção antiquada, concordo. Admitia a liquidação do
nosso planeta como uma tragédia cósmica que o homem
não tinha poder de evitar. Hoje, o excitante é imaginar a
possibilidade dessa destruição por obra e graça do
homem. A Terra e os cometas devem ter medo de nós.
(Fonte: A bolsa e a vida. Rio de Janeiro: Record, 2008.)
"Não se sabe ainda se o mundo acabou realmente no
sábado, como fora anunciado."
Em relação às palavras destacadas no trecho acima, na mesma ordem em que se encontram, qual é a função que elas exercem no período?
Em relação às palavras destacadas no trecho acima, na mesma ordem em que se encontram, qual é a função que elas exercem no período?
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712704
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
FIM DO MUNDO
Carlos Drummond de Andrade
Não se sabe ainda se o mundo acabou realmente no
sábado, como fora anunciado. Pode ser que sim, e não
seria a primeira vez que isso acontece. A falta de sinais
estrondosos e visíveis não é prova bastante da
continuação. Muitas vezes o mundo acaba em silêncio,
ou fazendo um barulho leve de folha. Tempos depois é
que se percebe, mas já estamos vivendo em outro
mundo, com sua estrutura e seus regulamentos próprios,
e ninguém leva lenço aos olhos pelo falecido.
O mundo primitivo dos répteis, o mundo neolítico, o
egípcio, o persa, o grego, o romano, o maia... todos
esses acabaram, e muitos outros ainda. A história é
cemitério de mundos, notando-se que uns tantos
acabaram de morte tão a
Pessoas que aí estão vivas assistiram à morte do mundo
em agosto de 1914, mas estavam lendo jornal e não
compreenderam no momento. Era apenas mais uma
guerra na Europa, mas acabou com a belle époque, a
douceur de vivre, a respeitabilidade vitoriana, o franco, a
supremacia da libra, os suspensórios, o rapé, os
conceitos econômicos, políticos e éticos do século XIX −
mundo que parecia eterno. Pedaços dele andam por aí,
vagando, como o colonialismo, a opressão de grupos
financeiros, a servidão civil da mulher, mas pertencem a
um contexto liquidado, rabo de lagartixa vibrando depois
que o corpo foi abatido.cabada que nem sequer
figuram lá com uma tabuleta; não se sabe que fim
levaram as cinzas.
(...)
Aos sete anos de idade imaginei que ia presenciar a
morte do mundo, ou antes, que morreria com ele. Um
cometa mal-humorado visitava o espaço. Em certo dia de 1910, sua cauda tocaria a Terra; não haveria mais aula
de aritmética, nem missa de domingo, nem obediência
aos mais velhos. Essas perspectivas eram boas. Mas
também não haveria mais geleia, Tico-Tico, a árvore de
moedas que um padrinho surrealista preparava para o
afilhado que ia visitá-lo. Ideias que aborreciam. Havia
ainda a angústia da morte, o tranco final, com a cidade
inteira (e a cidade, para o menino, era o mundo) se
despedaçando − mas isso, afinal, seria um espetáculo.
Preparei-me para morrer, com terror e curiosidade.
O que aconteceu à noite foi maravilhoso. O cometa
Halley apareceu mais nítido, mais denso de luz e
airosamente deslizou sobre nossas cabeças sem dar
confiança de exterminar-nos. No ar frio, o véu dourado
baixou ao vale, tornando irreal o contorno dos sobrados,
da igreja, das montanhas. Saíamos para a rua banhados
de ouro, magníficos e esquecidos da morte, que não
houve. Nunca mais houve cometa igual, assim terrível,
desdenhoso e belo. (...)
Nem todas as concepções de fim material do mundo
terão a magnificência desta que liga a desintegração da
Terra ao choque com a cabeleira luminosa de um astro.
Concepção antiquada, concordo. Admitia a liquidação do
nosso planeta como uma tragédia cósmica que o homem
não tinha poder de evitar. Hoje, o excitante é imaginar a
possibilidade dessa destruição por obra e graça do
homem. A Terra e os cometas devem ter medo de nós.
(Fonte: A bolsa e a vida. Rio de Janeiro: Record, 2008.)
"Aos sete anos de idade imaginei(1)
que ia presenciar a
morte do mundo, ou antes, que morreria(2)
com ele. Um
cometa mal-humorado visitava(3)
o espaço."
Analise as formas verbais destacadas no trecho acima, devidamente identificadas por números. A seguir, associe cada forma verbal ao tempo e ao sentido expressos nas colunas abaixo, assinalando a alternativa que apresenta a correspondência CORRETA.
Coluna 1 (tempos verbais):
(a) Futuro do pretérito do indicativo
(b) Pretérito imperfeito do indicativo
(c) Pretérito perfeito do indicativo
Coluna 2 (sentidos):
(I) Ação que transcorreu num passado indeterminado.
(II) Ação que transcorreu num passado determinado.
(III) Ação futura presa a alguma condição ou hipótese.
Analise as formas verbais destacadas no trecho acima, devidamente identificadas por números. A seguir, associe cada forma verbal ao tempo e ao sentido expressos nas colunas abaixo, assinalando a alternativa que apresenta a correspondência CORRETA.
Coluna 1 (tempos verbais):
(a) Futuro do pretérito do indicativo
(b) Pretérito imperfeito do indicativo
(c) Pretérito perfeito do indicativo
Coluna 2 (sentidos):
(I) Ação que transcorreu num passado indeterminado.
(II) Ação que transcorreu num passado determinado.
(III) Ação futura presa a alguma condição ou hipótese.
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712705
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
FIM DO MUNDO
Carlos Drummond de Andrade
Não se sabe ainda se o mundo acabou realmente no
sábado, como fora anunciado. Pode ser que sim, e não
seria a primeira vez que isso acontece. A falta de sinais
estrondosos e visíveis não é prova bastante da
continuação. Muitas vezes o mundo acaba em silêncio,
ou fazendo um barulho leve de folha. Tempos depois é
que se percebe, mas já estamos vivendo em outro
mundo, com sua estrutura e seus regulamentos próprios,
e ninguém leva lenço aos olhos pelo falecido.
O mundo primitivo dos répteis, o mundo neolítico, o
egípcio, o persa, o grego, o romano, o maia... todos
esses acabaram, e muitos outros ainda. A história é
cemitério de mundos, notando-se que uns tantos
acabaram de morte tão a
Pessoas que aí estão vivas assistiram à morte do mundo
em agosto de 1914, mas estavam lendo jornal e não
compreenderam no momento. Era apenas mais uma
guerra na Europa, mas acabou com a belle époque, a
douceur de vivre, a respeitabilidade vitoriana, o franco, a
supremacia da libra, os suspensórios, o rapé, os
conceitos econômicos, políticos e éticos do século XIX −
mundo que parecia eterno. Pedaços dele andam por aí,
vagando, como o colonialismo, a opressão de grupos
financeiros, a servidão civil da mulher, mas pertencem a
um contexto liquidado, rabo de lagartixa vibrando depois
que o corpo foi abatido.cabada que nem sequer
figuram lá com uma tabuleta; não se sabe que fim
levaram as cinzas.
(...)
Aos sete anos de idade imaginei que ia presenciar a
morte do mundo, ou antes, que morreria com ele. Um
cometa mal-humorado visitava o espaço. Em certo dia de 1910, sua cauda tocaria a Terra; não haveria mais aula
de aritmética, nem missa de domingo, nem obediência
aos mais velhos. Essas perspectivas eram boas. Mas
também não haveria mais geleia, Tico-Tico, a árvore de
moedas que um padrinho surrealista preparava para o
afilhado que ia visitá-lo. Ideias que aborreciam. Havia
ainda a angústia da morte, o tranco final, com a cidade
inteira (e a cidade, para o menino, era o mundo) se
despedaçando − mas isso, afinal, seria um espetáculo.
Preparei-me para morrer, com terror e curiosidade.
O que aconteceu à noite foi maravilhoso. O cometa
Halley apareceu mais nítido, mais denso de luz e
airosamente deslizou sobre nossas cabeças sem dar
confiança de exterminar-nos. No ar frio, o véu dourado
baixou ao vale, tornando irreal o contorno dos sobrados,
da igreja, das montanhas. Saíamos para a rua banhados
de ouro, magníficos e esquecidos da morte, que não
houve. Nunca mais houve cometa igual, assim terrível,
desdenhoso e belo. (...)
Nem todas as concepções de fim material do mundo
terão a magnificência desta que liga a desintegração da
Terra ao choque com a cabeleira luminosa de um astro.
Concepção antiquada, concordo. Admitia a liquidação do
nosso planeta como uma tragédia cósmica que o homem
não tinha poder de evitar. Hoje, o excitante é imaginar a
possibilidade dessa destruição por obra e graça do
homem. A Terra e os cometas devem ter medo de nós.
(Fonte: A bolsa e a vida. Rio de Janeiro: Record, 2008.)
"Nem todas as concepções de fim material do mundo
terão a magnificência desta que liga a desintegração
da Terra ao choque com a cabeleira luminosa de um
astro."
As palavras destacadas no trecho acima, na mesma ordem em que se encontram, são SINÔNIMAS de
As palavras destacadas no trecho acima, na mesma ordem em que se encontram, são SINÔNIMAS de
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