Em cursos de formação docente, é comum discutir como decisões políticas e pedagógicas moldaram práticas escolares. No final do século XIX, uma deliberação internacional influenciou fortemente a escolarização de pessoas surdas ao priorizar a fala e restringir o uso de línguas de sinais em diversas instituições por décadas. Esse episódio ficou conhecido como: 

Uma equipe pedagógica está revisando as principais abordagens educacionais para estudantes surdos para alinhar práticas de sala de aula e apoio linguístico. Analise as afirmações e assinale V (verdadeiro) ou F (falso):

(   ) O Oralismo busca o desenvolvimento da fala e, em geral, a leitura labial como via central de escolarização.  

(   ) A Comunicação Total restringe a comunicação à modalidade oral, evitando recursos visuais para não “atrapalhar” a fala.

(   ) O Bilinguismo defende a língua de sinais comoL1e a língua majoritária do país, preferencialmente na modalidade escrita, comoL2.

A sequência correta é: 

Durante um planejamento de aula, o professor precisa explicar diferenças estruturais entre Libras e Português para orientar estratégias de ensino e avaliação. Sobre características linguísticas, assinale a alternativa incorreta:

Em sala de aula, com presença de estudantes surdos e ouvintes, a escola organiza o trabalho conjunto entre professor regente, AEE (quando houver) e o profissional TILS. Nesse cenário, a função principal do tradutor e intérprete de Libras–Língua Portuguesa (TILS) é: