Questões de Concurso Público Prefeitura de Valença do Piauí - PI 2023 para Professor – Ensino Fundamental (1º ao 5ºano)

Nos anos iniciais do ensino fundamental, é comum a escola discutir os conceitos de alfabetização e letramento e pedir aos professores que os apliquem na prática, de preferência, de forma integrada, ou seja, “alfaletrando”, na feliz expressão de Magda SOARES (2005). Com base nesse contexto, assinale, dentre as alternativas abaixo a que melhor descreve a relação semântica entre esses dois termos:

Levando em conta que os teóricos da educação mais festejados na atualidade Jean Piaget e Lev Vygotsky diferem em alguns pontos, como, por exemplo, tais a forma pela qual se dá a aprendizagem, o desenvolvimento, a linguagem e o pensamento (cf. César COLL et. al. Desenvolvimento psicológico e educação. 2.ed. Porto Alegre: Artmed, 2007), julgue as afirmativas abaixo como Certas (C) ou Erradas (E):

( ) Piaget: Enfatiza mais o ambiente sociocultural do que a maturação biológica.

( ) Vygotsky: Entende que o desenvolvimento é precondição para a aprendizagem.

( ) Piaget: Postula que os estágios de desenvolvimento variam conforme o ambiente social.

( ) Vygotsky: Defende que a linguagem desempenha papel secundário na modelagem do pensamento.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 

A Pirâmide da Aprendizagem (representada na figura abaixo) foi criada pelo psiquiatra estadunidense William Glasser, para escalonar o grau percentual de assimilação dos conteúdos, conforme as atividades desenvolvidas pelos alunos em sala de aula. Dentro do quadro teórico das metodologias de ensino, que as subdivide em passivas e ativas, sabe-se que metodologias ativas são aquelas nas quais o aluno aprende mais porque participa como ator protagonista, e não como coadjuvante. Sob esse aspecto, constituem atividades pertencentes exclusivamente ao campo das metodologias ativas ou operacionais:

Para a especialista em avaliação da aprendizagem escolar, Jussara Hoffmann, “a avaliação é a reflexão transformada em ação, não podendo ser estática nem ter caráter sensitivo e classificatório” (Avaliação mediadora: uma prática da construção da Pré-Escola à Universidade. 17.ed. Porto Alegre: Mediação, 2000). Analisando essa afirmativa, é correto concluir que aquilo que a autora chama de avaliação estática e classificatória equivale àquilo que a literatura didática chama de avaliação:

Em seu estudo intitulado Psicogênese da língua escrita (Porto Alegre: Artes Médicas, 1986), as pesquisadoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky perceberam que o processo de alfabetização avança em fases durante as quais as crianças constroem hipóteses sobre a escrita. Ciente de que essas fases são (1) Pré-silábica; (2) Silábica; (3) Silábico-Alfabética; e (4) Alfabética, enumere as características abaixo de acordo com a fase respectiva. Depois assinale a alternativa que contém a sequência correta:

( ) A criança consegue representar a grafia e o som de forma correspondente.

( ) A criança não é capaz de associar a letra à sua sonoridade.

( ) A criança alterna, ora escrevendo uma letra para cada fonema, ora uma letra para cada sílaba.

( ) A criança escreve uma letra para cada sílaba da palavra que está escrevendo.