No tocante à natureza, tipologia e características ideais de um planejamento de ensino (PILETTI, Claudino. Didática geral. 23.ed. São Paulo: Ática, 2004), pode-se afirmar que está incorreta a seguinte afirmativa:

A pedagogia tradicional no Brasil tem como marco inicial a chegada dos padres jesuítas em 1549, que floresceram nestas terras até meados do século XVIII, quando foram expulsos pela Coroa (PILETTI, Nelson. História da educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2006). Apesar disso, a influência pervasiva dessa abordagem predomina até hoje nas escolas, nos professores e no processo didático através das seguintes características, exceção de uma. Assinale-a.

No que diz respeito aos propósitos e natureza da educação inclusiva, analise as afirmativas abaixo, atribuindo (C) para as corretas e (E) para as erradas. Depois assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da relação:

( ) A educação inclusiva busca adaptar o aluno ao sistema educacional a fim de assegurar o acesso, permanência e condições democráticas de aprendizagem para todas as pessoas.

( ) A educação inclusiva visa promover a igualdade de oportunidades e a valorização das diferenças humanas em todos os aspectos (étnicos, culturais, sociais, intelectuais, físicos e sensoriais).

( ) A educação inclusiva não se confunde com a educação especial, sendo mais ampla que esta, pois procura incluir não só pessoas com deficiência, mas também idosos, indígenas, quilombolas, moradores de rua etc.