Uma criança de cinco anos estava a desenhar um automóvel quando a ponta do lápis se quebrou. Apesar do acidente, a criança tentou acabar o círculo que representava uma roda, pressionando o lápis sobre o papel com muita força, mas nada surgiu, a não ser uma linha vincada e sem cor. A criança sussurrou de si para si: “Está partido.” pôs o lápis de lado, substitui-o por aquarela e começou a desenhar um carro partido em resultado de um acidente, continuando a falar de si para si acerca da alteração da sua pintura. Considerando o tipo de linguagem que a criança utilizou e como isso pode afetar seu desenvolvimento, pode-se dizer, segundo a teoria de Vigotski, que crianças usam a fala egocêntrica como

No que se refere à relação entre o ato de brincar, os brinquedos e as atividades de “faz de conta” no desenvolvimento infantil, é fundamental compreender, à luz dos fundamentos teóricos de Vigotski, como essas práticas simbólicas favorecem a construção de funções psicológicas superiores e ampliam as possibilidades de aprendizagem da criança. Assim, de acordo com esta concepção teórica compreende-se que