Na teoria sociointeracionista de aquisição da linguagem de
Vygotsky, a fala egocêntrica da criança entre 3-7 anos representa etapa de transição entre fala social e pensamento verbal
interno. O conceito que explica a função primordial dessa fala
egocêntrica, servindo para autorregulação cognitiva e planejamento de ações, denomina-se:
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No Autism Diagnostic Observation Schedule – Second Edition (ADOS-2), a avaliação padronizada utiliza atividades semiestruturadas para eliciar comportamentos sociais e comunicativos diagnósticos. O módulo especificamente indicado para
crianças com idade entre 31 meses e 5 anos que utilizam frases de múltiplas palavras fluentemente é:
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Na diferenciação diagnóstica entre Transtorno do Espectro
Autista e Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem
(TDL), a característica clínica que favorece especificamente hipótese diagnóstica de TEA, ausente tipicamente em TDL puro,
é:
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No TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children), a estruturação
ambiental visa compensar dificuldades executivas e reduzir
ansiedade através de previsibilidade. O componente organizacional que utiliza sequências visuais de atividades dispostas
da esquerda para direita ou de cima para baixo, indicando ordem temporal de tarefas do dia, denomina-se:
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Na Comunicação Suplementar e Alternativa (CSA) para
TEA não-verbal, o Picture Exchange Communication System
(PECS) segue sequência progressiva de seis fases. A fase
que ensina discriminação entre símbolos, onde criança deve
selecionar figura específica solicitada entre múltiplas opções
disponíveis no livro de comunicação, corresponde à:
No treinamento de habilidades sociais pragmáticas para crianças com TEA nível 1 de suporte (antigo Asperger), a técnica de Social Stories criada por Carol Gray utiliza narrativas estruturadas para ensinar situações sociais. O tipo de sentença que descreve respostas ou ações típicas esperadas de outros em determinada situação social, ajudando criança a antecipar comportamentos alheios, denomina-se sentença:
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Na avaliação da Childhood Autism Rating Scale – Second
Edition (CARS-2), a pontuação que classifica sintomatologia
autística como moderada-severa, indicando necessidade de
suporte substancial e intervenções intensivas, situa-se no intervalo de:
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Na intervenção precoce para TEA em crianças entre 18-36
meses, o modelo Early Start Denver Model (ESDM) integra
princípios desenvolvimentais e comportamentais. O conceito
fundamental desse modelo que enfatiza ensino de habilidades
através de rotinas lúdicas naturalísticas com alto engajamento
afetivo positivo, em contraste com ensino em tentativas discretas estruturadas, denomina-se:
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Nos desafios de processamento sensorial em TEA, a hiperresponsividade tátil defensiva manifesta-se por reações aversivas exageradas a estímulos táteis comuns. A estratégia terapêutica baseada em Integração Sensorial de Ayres que utiliza pressão profunda firme através de roupas compressivas,
cobertores pesados ou abraços firmes para modular sistema
tátil e reduzir defensividade é:
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