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Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Professor(a) Anos Finais - 6° ao 9° Ano: Geografia
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Q2379814

Geografia Agropecuária , Agricultura brasileira ,

Ano: 2023 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE Prova: Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Professor(a) Anos Finais - 6° ao 9° Ano: Geografia |

Q2379814 Geografia

Quanto à história da agricultura brasileira é INCORRETO afirmar:

Alternativas

A história da agricultura brasileira tem como referência o próprio desenvolvimento do país, pois ambos tiveram crescimentos interligados, “o açúcar no Nordeste (século XVII); o ouro, em Minas Gerais (fim do século XVII e início do século XVIII); o café, no Sudeste (séculos XIX e XX); a borracha, na Amazônia (início do século XX).

A agricultura surge na região nordeste no século XVII, com as capitanias hereditárias baseada na monocultura e mão-de-obra escrava, onde era restrita a cana-de-açúcar com outros cultivos para a subsistência.

No fim do século XVII surge à mineração e também o início da plantação de café, no começo do século XVIII a mineração e o cultivo do café passam a ser os principais produtos, com o declínio da mineração, o café ganha destaque como principal produto exportador, mas em 1932 o café também vai a declínio.

As décadas de 1960 e 1970 foram marcadas pelos processos de industrialização e urbanização e também um expressivo crescimento econômico, porém não acontecia o mesmo com o setor agrícola, devido à baixa produtividade, assim era necessário importar parte do abastecimento do país.

Ao longo das últimas décadas a produção de grãos brasileira teve um aumento significativo, especialmente a partir dos anos noventa. Nesse contexto algumas culturas, regiões e perfis de produção foram priorizados, em meio à modernização e o aumento da produção da agricultura, além da associação a impactos ambientais e desigualdades.

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Q2379815

Geografia Agropecuária , Agricultura brasileira ,

Q2379815 Geografia

Pensando no futuro da agricultura brasileira foi feito um estudo pela Embrapa em 2018, para expressar um entendimento que elenca alguns conjuntos de vetores interligados que poderão impactar a agricultura brasileira no futuro. Do Vetor de Agregação de valor nas cadeias produtivas agrícolas, temos como principais impactos, EXCETO:

Alternativas

Riqueza da biodiversidade brasileira;

Explorar melhor o conceito de “brasilidade” e fortalecer a marca-país alinhada a produtos da agricultura nacional;

O aprofundamento da bioeconomia e sua disponibilização de reaver antigos materiais e processos que também representam oportunidade;

O desenvolvimento das ciências de nanotecnologia, bionanocompósitos e biotecnologia, com suas tendências e possíveis impactos;

Procedência e denominação de origem oferecem amplas possibilidades para agregação de valor à agricultura brasileira.

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Q2379816

Geografia Geografia Física , Geologia ,

Q2379816 Geografia

Formou grande parte da Cordilheira dos Andes, principalmente no Chile, Peru e Bolívia.

Alternativas

Placa Oceânica x Placa Continental

Placa Oceânica x Placa Oceânica;

Placa Continental x Placa Continental

Movimento Tangencial

Movimento Transcorrente

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Q2379817

Geografia Geografia Física , Solo ,

Q2379817 Geografia

Muggler et al. (2006) ao afirmar que para se efetivar uma boa concepção do ensino de solos é necessário, EXCETO:

Alternativas

Identificar temas geradores relacionados com solos a partir das percepções e vivências dos alunos e professores, motivando-os a problematizar a sua realidade;

Trabalhar com, e a partir das escolas, a concepção de que o solo é um sistema dinâmico onde ocorrem importantes interações entre seres vivos, que têm importância fundamental na manutenção da vida;

Instrumentalizar e motivar professores para uma abordagem menos participativa e significativa da temática pedológico-ambiental em sua ação paralela;

Sensibilizar a comunidade por intermédio das crianças e dos professores, para a gravidade da degradação do solo, que tem em suas bases a falta de percepção do ambiente como sistema integrado;

Elaborar e avaliar materiais didáticos que apóiem e subsidiem professores e alunos no desenvolvimento de conteúdos pedológico-ambientais.

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Q2379818

Geografia Geologia ,

Q2379818 Geografia

“A camada mais antiga situa-se na base de uma sequência, sendo coberta por camadas sucessivamente mais jovens. Este princípio permite identificar a ordem de formação dos estratos, que fundamenta toda a interpretação histórica de rochas estratificadas”.

O texto acima sintetiza qual característica dos princípios estratigráficos?

Alternativas

Lei da Horizontalidade

Lei da Continuidade Lateral

Lei da Superposição

Lei da Intersecção

Lei das Inclusões

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