As dificuldades de aprendizagem estão circunscritas a um quadro
clínico diagnosticado em um número pequeno de sujeitos que
apresenta progressos limitados no aprendizado escolar, apesar
de terem as condições necessárias para um bom rendimento no
aprendizado. Este quadro evidencia as seguintes características:
não apresenta deficiências auditivas ou visuais, recebe estímulos
para aprender e estudar, apresenta inteligência suficiente para
um desempenho escolar melhor que o demonstrado, frequenta
a escola com todas as possibilidades de oferecer bom nível de
ensino e está motivado para o aprendizado. Sujeitos assim podem
não conseguir se apropriar dos conhecimentos escolares ou, pelo
menos, não com a mesma rapidez, mesmo diante dos esforços do
professor, de metodologias inovadoras, de uma escola que perceba as situações educativas de forma complexa, desafiadora e
interdisciplinar. Alguns fatores relacionados à aprendizagem escolar devem ser descartados antes de se atribuir que tudo isso acontece com o aluno devido a uma dificuldade de aprendizagem. Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir.
I. Considerar problemas de “ensinagem”, sabendo que tal
perspectiva aponta para a necessidade de se realizar um
exame constante e processual sobre o tipo de vinculação
que estabelece entre o professor e o educando, cabendo
ao professor tomar consciência sobre o poder que exerce
e suas responsabilidades.
II. Averiguar questões relacionadas ao macrocontexto social
em que o sujeito está inserido, que pode seguir princípios
divergentes dos preconizados pela escola.
III. Investigar questões relacionadas ao macrocontexto cultural
em que o sujeito está inserido, que pode seguir princípios
divergentes dos preconizados pela escola.
IV. Averiguar questões relacionadas ao macrocontexto familiar
em que o sujeito está inserido, que pode seguir princípios
divergentes dos preconizados pela escola.
Está correto o que se afirma em