O Brasil estruturou, desde o século XIX, um sistema pedagógico consolidado de regência equivalente ao modelo europeu, com ampla produção teórica nacional.

A produção bibliográfica brasileira sobre regência supera quantitativamente a estrangeira, garantindo autonomia metodológica plena ao país.

A formação de regentes no Brasil distribui-se de forma homogênea entre todas as regiões, com igualdade de acesso a cursos e instituições especializadas.

A institucionalização do ensino de regência foi tardia, marcada por lacunas metodológicas, dependência de bibliografia estrangeira e concentração formativa nos grandes centros urbanos do sudeste.