Uma escola técnica de atuação convida um diretor para ministrar uma oficina. Logo no início, o diretor solicita que os atores abandonem qualquer construção de personagem ou contexto dramático. Em vez disso, propõe exercícios de desequilíbrio corporal, variações de ritmo, oposição de tensões e alterações do eixo de sustentação. Durante o processo, alguns participantes questionam se o trabalho não ignora aspectos históricos e sociais da cena ao privilegiar uma dimensão supostamente universal do corpo.

À luz da antropologia teatral, assinale a alternativa correta acerca desse caso. 

Durante os ensaios de um espetáculo, a professora-diretora orienta o elenco a abandonar a busca por emoções “internas” e a se concentrar na precisão, na consciência e na articulação do corpo como um todo. Propõe, ainda, um treinamento em que os atores sejam autores de suas ações. Considerando a biomecânica de Meyerhold, como a professora-diretora poderia explicar como proceder? 

A partir dos princípios desenvolvidos por Konstantin Stanislavski, especialmente do chamado Método das Ações Físicas, é correto afirmar que 

A respeito dos jogos teatrais, assinale a alternativa correta. 

Em uma disciplina na graduação de Artes Cênicas, os alunos devem montar uma cena para compartilhar com a comunidade. Durante os ensaios, o diretor orienta os intérpretes a evitarem “emoções demonstrativas” e recursos técnicos que provoquem impacto imediato no público. Ele conduz o processo de modo a eliminar os bloqueios corporais e resistências pessoais.

Considerando as concepções de Grotowski, assinale a alternativa que melhor interpreta a proposta do diretor. 

A performance não se estrutura em uma forma aristotélica (com começo, meio, fim, linha narrativa etc.), ao contrário do teatro tradicional. O apoio se dá em cima de uma collage como estrutura e em um discurso da mise en scène.

Acerca da performance, assinale a alternativa INCORRETA. 

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.

Fruto da criação coletiva das décadas de 1960 e 1970, o processo colaborativo caracteriza-se por uma metodologia de criação baseada na _________________ da obra e na dinâmica de _________________, em que diferentes polos artísticos assumem centralidade temporária ao longo do processo. 

Considere que uma companhia teatral encene uma peça ambientada em uma fábrica do início do século XX, mas utilize cartazes explicativos, quebras de ilusão, comentários diretos ao público e mudanças abruptas de cena à vista dos espectadores. Durante a apresentação, os atores mantêm distância crítica de suas personagens a fim de evitar a identificação emocional, enfatizando que os acontecimentos retratados são históricos.

A respeito da referida concepção estética e de acordo com os fundamentos do teatro épico, é correto afirmar que

Sobre antropologia teatral, assinale a alternativa INCORRETA. 

Durante o processo de ensaio da montagem de fim de curso, os alunos afirmam que compreenderam psicologicamente seus personagens, no entanto os movimentos estão mecânicos. A partir da lógica das ações físicas proposta por Stanislavski, o diretor decide experimentar novos exercícios. Acerca dessa concepção, assinale a alternativa correta.

Em relação aos jogos teatrais, assinale a alternativa correta. 

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.

Na performance, a intenção vai passar do what para o how (do que, para como). Ao se romper com o discurso _____________, a história passa a não interessar tanto, e sim como “aquilo” está sendo feito. Essa intenção reforça uma das características principais da arte da performance e de toda a live art, que é o de reforçar o instante e romper com a ______________. 

Um coletivo teatral decide desenvolver um espetáculo a partir do processo colaborativo. Tendo isso em vista, assinale a alternativa correta. 

Imagine que você está montando um espetáculo sobre trabalhadores de aplicativo. As suas escolhas dramatúrgicas estavam transformando o espetáculo em personagens individualizados. Ao revisitar o resultado, você decide reformular a dramaturgia para evidenciar as condições históricas e sociais que estão relacionadas com tais conflitos. Fundamentando-se no teatro épico, como você deveria proceder? 

A respeito da biomecânica de Meyerhold, assinale a alternativa INCORRETA. 

Durante uma aula, o professor propõe duas atividades diferentes: primeiro, os alunos devem representar a ação de atravessar um rio imaginário, sentindo a resistência da água e segurando um objeto invisível com clareza para o público. Depois, os alunos devem criar uma sequência corporal explorando inclinações, pausas, tensões e deslocamentos de peso, sem representar objetos ou situações específicas.

Com base nas distinções entre mimo e pantomima, é correto afirmar que 

A respeito de Stanislavski e Grotowski, assinale a alternativa correta.  

O teatro épico se contrapõe ao teatro dramático aristotélico. Acerca do teatro épico, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
(  ) O teatro épico distingue-se pela sua estrutura mais aberta, repleta de episódios que não se integram na linha de uma ação contínua.
(  ) Tem por intenção manter a ilusão intensa e, com isso, a identificação do público com as personagens e situações cênicas, para fins didáticos.
(  ) O narrador não costuma estar envolvido na ação das personagens; a ação já aconteceu e a narração apresenta-se em geral no pretérito.
(  ) A plateia deve começar a estranhar aquilo que o hábito tornou-lhe familiar. As coisas que nos parecem muito familiares e, por isso, naturais e imutáveis devem ser aproximadas. 

Para a formatura de uma turma de alunos das Artes Cênicas, o professor informa que o espetáculo será desenvolvido em processo colaborativo. Logo nos primeiros ensaios, surgem impasses criativos.

Na definição do projeto e das técnicas de treinamento, o grupo decide tudo por meio do diálogo. No entanto, quando chega o momento de definir a versão final do texto e distribuir os papéis, alguns integrantes questionam se essas decisões também deveriam ser tomadas coletivamente, sem que haja uma palavra final do dramaturgo ou do diretor. O grupo procura o professor para esclarecer como proceder, sem abandonar os princípios do processo colaborativo.

Tendo como fio condutor o processo colaborativo, como o professor deve orientar o grupo? 

Há estudos que comprovam que, em qualquer período histórico, em qualquer parte do mundo e em toda cultura, as pessoas fizeram e fazem danças, música e teatro. As performances possuem várias finalidades, incluindo