Questões de Concurso Público IF-MA 2023 para Pedagogo

A concepção humanista-liberal defende uma educação crítica e transformadora, visando à formação de cidadãos conscientes e engajados na transformação social.

A concepção tecnicista objetiva uma educação voltada para o desenvolvimento de habilidades e de competências para o mercado de trabalho.

A concepção crítico-reprodutivista tem como objetivo uma educação que busca a transformação social; no entanto, na prática, acaba por reproduzir as desigualdades sociais, pois a escola não é neutra e, por conseguinte, reflete as mesmas relações de poder da sociedade.

A concepção tradicional defende uma educação voltada para a transmissão de conteúdos considerados importantes para a formação do indivíduo.

As concepções curriculares não estão vinculadas às relações de poder, elas abordam a relação entre conteúdo e forma, portanto tratam de aspectos didáticos do processo de ensino.

A abordagem interdisciplinar propõe a integração dos conteúdos das diferentes disciplinas, promovendo uma visão mais ampla e conectada do conhecimento, além de estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos, podendo ser uma alternativa à organização disciplinar tradicional.

A organização disciplinar tradicional do currículo é a forma de garantir a aprendizagem dos conteúdos específicos de cada disciplina.

Uma organização interdisciplinar do currículo é limitada e impede a profundidade da aprendizagem dos conteúdos específicos de cada disciplina.

Uma abordagem interdisciplinar não é eficaz para promover a aprendizagem dos conteúdos específicos de cada disciplina.