Questões de Concurso Público Prefeitura de Braúna - SP 2022 para Professor de Educação Básica II (Artes)
Foram encontradas 60 questões
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047784
Matemática
Uma indústria possui três equipamentos que precisam de
manutenção periódica. O equipamento A tem manutenção a
cada 10 dias, o equipamento B tem manutenção a cada 6 dias, e
o equipamento C tem manutenção a cada 15 dias.
Se no dia 15 de março foi feita a manutenção nas três máquinas, a vez seguinte em que a manutenção das três ocorreu no mesmo dia foi em
Se no dia 15 de março foi feita a manutenção nas três máquinas, a vez seguinte em que a manutenção das três ocorreu no mesmo dia foi em
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047785
Matemática
Na casa de uma escritora, há 110 livros de literatura brasileira e
165 livros de literatura estrangeira. Ela quer arrumá-los em
estantes, colocando igual quantidade de livros em cada estante,
sem misturar livros de literatura brasileira com os de literatura
estrangeira na mesma estante.
Quantos livros ela deve colocar, no mínimo, em cada estante para que o número de estantes utilizadas seja o menor possível?
Quantos livros ela deve colocar, no mínimo, em cada estante para que o número de estantes utilizadas seja o menor possível?
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047786
Matemática
Arthur realizou, durante o mês de junho, vinte registros da temperatura, em graus Celsius, no pátio da sua escola. Com os dados obtidos, Arthur construiu a tabela seguinte:
Qual é a média das temperaturas registradas?
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047787
Matemática
Num carro movido a combustão interna considerado econômico, pode-se alcançar o consumo médio de 15 km/litro de gasolina. Considerando o custo médio de R$ 6,08/litro de gasolina observado no mês de setembro/2021, temos:
Com base nesses dados apresentados, é correto afirmar que
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047788
Matemática
Um terraço foi totalmente revestido com pisos quadrados de
16cm de lado. Sabendo-se que foram colocadas 20 fileiras de
pisos e que em cada fileira há 50 pisos, quantos metros
quadrados tem a área revestida?
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047789
Noções de Informática
No uso dos recursos do Windows 10 BR em um notebook, existem diversos ícones na área de notificação do sistema, situada no canto inferior da tela do monitor de vídeo, cada um com uma função específica. Um desses ícones está relacionado ao status da conexão wifi à internet, enquanto outro tem por significado remover hardware e ejetar mídia com segurança.
Esses dois ícones estão indicados, respectivamente, na seguinte opção:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047790
Noções de Informática
Ao usar os recursos do Word 2016 BR, enquanto um ícone tem por significado aplicar sobrescrito, outro deve ser utilizado para aumentar o tamanho da fonte.
Esses ícones estão indicados, respectivamente, na seguinte alternativa de resposta:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047791
Noções de Informática
Na digitação de um texto no Word 2016 BR, é possível empregar um recurso que tem por finalidade adicionar um toque artístico ao documento usando uma caixa de texto, como exemplificado na figura a seguir:
Esse recurso é conhecido por
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047792
Noções de Informática
No uso das funcionalidades do Powerpoint 2016 BR, dois recursos são destacados a seguir:
I. A execução de uma tecla de função possibilita a exibição da apresentação a partir do começo, ou seja, do primeiro slide da apresentação.
II. A figura abaixo mostra diversos ícones, localizados na Faixa de Opções, quando se aciona uma guia da Barra de Menus. Esses ícones predefinidos podem ser empregados na edição da apresentação de slides.
A tecla de função em I e a guia em II são, respectivamente,
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047793
Noções de Informática
No que se relaciona ao browser Firefox Mozilla em português BR
– 32/64bits, dois recursos são caracterizados a seguir:
I. A execução de um atalho de teclado possibilita adicionar a página atual à barra de Favoritos.
II. A execução de uma tecla de função possibilita o acesso às homepages dos sites, na modalidade tela cheia.
O atalho de teclado em I e a tecla de função em II são, respectivamente,
I. A execução de um atalho de teclado possibilita adicionar a página atual à barra de Favoritos.
II. A execução de uma tecla de função possibilita o acesso às homepages dos sites, na modalidade tela cheia.
O atalho de teclado em I e a tecla de função em II são, respectivamente,
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047794
Artes Cênicas
As obras Sagração da Primavera, A Mesa Verde, Café Muller e
Missa para o tempo presente são emblemáticas na história da
dança e foram originalmente coreografadas por
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047795
Artes Cênicas
De acordo com Rudolf von Laban, os fatores do movimento da
dança são:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047796
Artes Cênicas
As obras Eles não usam black-tie, Dois perdidos em uma noite
suja, O beijo no asfalto e O Santo Inquérito fizeram grande
sucesso no teatro nacional. Elas foram escritas, respectivamente,
por
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047797
Música
Os criadores das músicas As rosas não falam, Carinhoso, Asa
Branca e Tropicália são, respectivamente,
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047798
Artes Cênicas
Dança típica do Pará, região Norte, muito popular entre nortistas
e nordestinos. Foi trazida ao Brasil pelos negros escravizados e
posteriormente foram incorporadas influências indígenas e
Ibéricas. É uma dança em pares, que formam uma roda: o rapaz
convida a moça para dançar batendo palmas na frente dela. As
vestimentas das mulheres são características: saias muito
coloridas, volumosas e rodadas para garantir o efeito da dança.
Na música os tambores são indispensáveis; além deles são
utilizados, entre outros: afoxé, banjo, flauta, ganzá, pandeiro,
reco-reco e pandeiro.
Trata-se de
Trata-se de
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047799
Educação Artística
Dimensão do conhecimento em arte que, de acordo com Utuari
et ali (2018), está ligada à percepção do ser enquanto sujeito que
tem experiências sensíveis. Essas experiências podem acontecer
tanto no cotidiano como no encontro com a arte e, uma vez
vividas, nos convidam a pensar como nos relacionamos com o
espaço, o tempo, o som, as imagens, as palavras e o próprio
corpo. Essas relações acontecem em diferentes situações e
podem estar relacionadas a materiais, ideias e poéticas.
Trata-se de
Trata-se de
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047800
Artes Cênicas
Linguagem artística que tem como fundamento a ação artística,
normalmente utilizada para instigar, provocar reflexões, criticar,
poetizar. Obras articulam diferentes linguagens, entre elas:
teatro, dança, artes visuais, música, literatura, escultura. Pode
acontecer em teatros, museus ou espaços públicos, geralmente
segue um roteiro criado pelo artista. A presença do público não é
obrigatória porque, dependendo, a concepção pode ser
registrada em vídeo ou fotografia. No Brasil, o artista Flavio de
Carvalho é considerado um dos pioneiros dessa linguagem.
Trata-se de
Trata-se de
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047801
Artes Visuais
As obras Inserções em circuitos ideológicos: projeto Coca Cola,
Os Bichos, Caixa de Baratas, Metaesquema e Bandeirinhas foram
criadas, respectivamente, por
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047802
Educação Artística
De acordo com Oliveira e Pillotto (2010 p 239), “permite construir
novas significações através da sensibilização, apreciação e crítica.
Os conteúdos da arte podem ser associados aos temas sociais,
culturais e outros, na educação, pois a ‘arte é um poderoso e
significativo meio de comunicação na sociedade contemporânea’
(OTT, 1997: 112) e pode constituir ação educacional que prioriza
a liberdade individual, pois possibilita a análise, a compreensão, a
interpretação e o restabelecimento de referências dos códigos
culturais da sociedade pós-moderna.”
As autoras estão se referindo a
As autoras estão se referindo a
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047803
Educação Artística
Com relação à Abordagem Triangular, analise as afirmativas a
seguir:
I. As ações básicas da abordagem triangular são: Fazer Arte, Ler Arte e Contextualizar, fato que permite buscar relações entre a história da arte e outras áreas de conhecimento privilegiando a interdisciplinaridade e a interculturalidade. De acordo com Silva (2016), as ações ler–fazer–contextualizar se alternam e se articulam de diferentes maneiras, pois não há uma indicação metodológica de uma sequência ler–fazer– contextualizar.
II. A Proposta começou a ser sistematizada em 1983, no Festival de Inverno de Campos do Jordão (São Paulo) e foi pesquisada entre 1987 e 1993, no Museu de Arte Contemporânea da USP (MAC-USP) e na Secretaria de Educação da Cidade de São Paulo, por Ana Mae Barbosa, quando Paulo Freire foi Secretário de Educação.
III. No livro A imagem no ensino da arte: anos 1980 e novos tempos (São Paulo: Perspectiva, 2010), a autora apresenta um breve histórico sobre a Abordagem Triangular e destaca o equivoco inicial de utilizar a expressão Metodologia Triangular, porém compreendeu que não deveria ter o rigor de uma metodologia.
IV. Entre as propostas e experiências importantes que serviram como referências para a sistematização da Abordagem Triangular, podem-se destacar os Critical Studies ingleses, o D.B.A.E. Estadunidense e as Escolas Al Aire Libre Mexicanas.
Assinale
I. As ações básicas da abordagem triangular são: Fazer Arte, Ler Arte e Contextualizar, fato que permite buscar relações entre a história da arte e outras áreas de conhecimento privilegiando a interdisciplinaridade e a interculturalidade. De acordo com Silva (2016), as ações ler–fazer–contextualizar se alternam e se articulam de diferentes maneiras, pois não há uma indicação metodológica de uma sequência ler–fazer– contextualizar.
II. A Proposta começou a ser sistematizada em 1983, no Festival de Inverno de Campos do Jordão (São Paulo) e foi pesquisada entre 1987 e 1993, no Museu de Arte Contemporânea da USP (MAC-USP) e na Secretaria de Educação da Cidade de São Paulo, por Ana Mae Barbosa, quando Paulo Freire foi Secretário de Educação.
III. No livro A imagem no ensino da arte: anos 1980 e novos tempos (São Paulo: Perspectiva, 2010), a autora apresenta um breve histórico sobre a Abordagem Triangular e destaca o equivoco inicial de utilizar a expressão Metodologia Triangular, porém compreendeu que não deveria ter o rigor de uma metodologia.
IV. Entre as propostas e experiências importantes que serviram como referências para a sistematização da Abordagem Triangular, podem-se destacar os Critical Studies ingleses, o D.B.A.E. Estadunidense e as Escolas Al Aire Libre Mexicanas.
Assinale
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