A história da Educação Física, no Brasil, faz um paralelo temporal com a Independência de nosso país que ocorreu no ano de 1822. No período denominado Brasil Império, a Educação Física era chamada de Gínastica. Décadas mais tarde, no ano de 1951, o imperador autorizou uma reforma educacional que foi consolidada no ano de 1854. Esta reforma torna obrigatória a Ginástica nas escolas dos municípios da Corte. Neste sentido, assinale a alternativa correspondente ao nome desta reforma:

O Professor Paulo Ghiraldelli Júnior lançou, no ano de 1991, o livro Educação Física Progressista: a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos e a Educação Física Brasileira. Este livro foi produzido por meio de uma pesquisa feita em revistas de Educação Física, em sua maioria, da década de 1930, com o objetivo de investigar como e qual era a visão naquele momento histórico sobre a Educação Física. Baseado neste estudo foram identificadas as tendências pedagógicas da Educação Física. Sendo assim, assinale a alternativa que corresponde às tendências pedagógicas identificadas e apresentadas no livro supracitado:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física (1997) consideram que “a avaliação deve ser algo útil, tanto para o aluno como para o professor, para que ambos possam dimensionar os avanços e as dificuldades dentro do processo de ensino e aprendizagem e torná-lo cada vez mais produtivo”. Considerando o que foi apresentado, assinale a opção correta quanto às categorias sobre avaliação apresentadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada em 2017, apresenta, para a Educação Física, os conteúdos (objetos de conhecimento) divididos em seis Unidades Temáticas. Tendo em vista o exposto, assinale a opção correta que corresponde à forma de organização destes conteúdos, na BNCC (2017):

Na perspectiva do livro Coletivo de Autores (1992), a Educação Física é compreendida como uma disciplina do currículo, cujo objeto de estudo é a expressão corporal como linguagem. Os autores apontam caminhos metodológicos sobre a avaliação do processo de ensino-aprendizagem em Educação Física. Diante do exposto, indiquem quais das afirmativas abaixo correspondem às propostas feitas pelos autores:
I - Através da expressão corporal, enquanto linguagem, será mediado o processo de sociabilização das crianças e jovens, na busca da apreensão e atuação autônoma e crítica na realidade, vinculado ao conhecimento sistematizado, ampliado, aprofundado, especificamente no âmbito da cultura corporal.
II - O principal critério de avaliação é o modelo de desempenho predeterminado, sucesso em competições. A ênfase recai na avaliação somativa, ou seja, na avaliação entendida como soma de partes, soma de avaliações parciais.
III - Evidenciam-se possibilidades de a Educação Física trazer contribuições relevantes ao esforço coletivo de construção de um projeto políticopedagógico que se concretiza através da dinâmica do currículo.
IV - Compreender a questão da avaliação, portanto, não se pode cair no reducionismo de um universo meramente técnico de entendimento, sendo necessária a consideração de outras dimensões desse processo como, por exemplo, as suas significações, implicações e consequências pedagógicas, políticas e sociais.
É correto apenas o que se afirma em: