Questões INEP 2025 para Artes Visuais

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Artes Visuais |

Q4142439 Artes Visuais

Texto para questão

AITA, Z. Homens trabalhando. Óleo sobre tela, 22 × 29 cm. Coleção Particular, São Paulo, 1922.

Disponível em: http://enciclopedia.itaucultural.org.br. Acesso em: 30 jul. 2025.

Durante uma aula com estudantes do Ensino Fundamental 2, a professora apresenta a produção Homens trabalhando, de Zina Aita, com o objetivo de promover uma atividade de criação artística coletiva que favoreça a exploração dos elementos da linguagem visual e das técnicas expressivas utilizadas. Para alcançar esse objetivo, a proposta didática prevê

A

formar grupos para elaborar histórias em quadrinhos coletivas sobre o cotidiano do trabalho, com ênfase no uso de linhas narrativas e expressivas em preto e branco.

B

dividir a turma para confeccionar maquetes tridimensionais com massinha de modelar, representando ambientes de trabalho em diferentes contextos históricos.

C

organizar grupos para construir painéis coletivos em papel kraft, explorando as pinceladas gestuais e o ritmo visual por meio do uso expressivo da tinta acrílica.

D

criar cartazes digitais coletivamente, combinando imagens e textos sobre profissões contemporâneas, utilizando aplicativos de design gráfico.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q4142440

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Artes Visuais |

Q4142440 Artes Visuais

Texto associado

Texto para questão

Expressões como tralalero tralalá, pronunciadas pelos estudantes durante a aula de Artes Visuais, deixaram a professora curiosa. Ao perguntar sobre a origem dessas falas, ela descobriu que vinham de vídeos populares nas redes sociais, marcados por sons engraçados e imagens caóticas geradas por inteligência artificial. Segundo os estudantes, esses vídeos eram conhecidos como Italian Brainrot, fazendo referência ao uso da língua italiana e ao efeito quase hipnótico que provocavam, evocando o termo em inglês brainrot, que sugere uma “mente entorpecida”. Primeiramente, ela relacionou os vídeos digitais com um trecho do poema fonético dadaísta Karawane, de Hugo Ball: higo bloiko russula huju / hollaka hollala / anlogo bung / blago bung blago bung / bosso fataka. Após estudar sobre o assunto, a professora iniciou um planejamento de ensino para promover a articulação entre as técnicas e os materiais de produções pictóricas das artes com recursos audiovisuais digitais, desafiando os estudantes a criarem seus próprios vídeos explorando as estéticas do absurdo.

HOSHINO, C.; LIMA, C. F. O vício em vídeos curtos e o fenômeno do “cérebro podre”. Disponível em: https://lunetas.com.br. Acesso em: 30 jul. 2025 (adaptado).

Para fundamentar o planejamento que visa integrar o interesse dos estudantes à sala de aula, a professora

A

focou no ensino acadêmico pictórico para promover as produções audiovisuais digitais.

B

considerou aspectos técnicos canônicos nos processos de produção audiovisual coletiva.

C

evidenciou a diversidade das linguagens técnicas modernistas e dos idiomas inglês e italiano.

D

levou em conta as produções modernistas e contemporâneas para desenvolver conteúdos digitais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q4142441

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Artes Visuais |

Q4142441 Artes Visuais

Texto associado

Texto para questão

Expressões como tralalero tralalá, pronunciadas pelos estudantes durante a aula de Artes Visuais, deixaram a professora curiosa. Ao perguntar sobre a origem dessas falas, ela descobriu que vinham de vídeos populares nas redes sociais, marcados por sons engraçados e imagens caóticas geradas por inteligência artificial. Segundo os estudantes, esses vídeos eram conhecidos como Italian Brainrot, fazendo referência ao uso da língua italiana e ao efeito quase hipnótico que provocavam, evocando o termo em inglês brainrot, que sugere uma “mente entorpecida”. Primeiramente, ela relacionou os vídeos digitais com um trecho do poema fonético dadaísta Karawane, de Hugo Ball: higo bloiko russula huju / hollaka hollala / anlogo bung / blago bung blago bung / bosso fataka. Após estudar sobre o assunto, a professora iniciou um planejamento de ensino para promover a articulação entre as técnicas e os materiais de produções pictóricas das artes com recursos audiovisuais digitais, desafiando os estudantes a criarem seus próprios vídeos explorando as estéticas do absurdo.

HOSHINO, C.; LIMA, C. F. O vício em vídeos curtos e o fenômeno do “cérebro podre”. Disponível em: https://lunetas.com.br. Acesso em: 30 jul. 2025 (adaptado).

Na situação apresentada, qual estratégia deve constar no planejamento da professora para executar, na sala de aula, a novidade trazida pelos estudantes?

A

Palestra sobre as técnicas de produção de poemas fonéticos, pictóricas, de roteiro e produto audiovisual.

B

Aula expositiva sobre as biografias de artistas dadaístas, abordando as suas contribuições para a arte moderna.

C

Projeto de trabalho com estudos teórico-práticos sobre poemas fonéticos dadaístas e produto audiovisual digital.

D

Debate sobre as produções audiovisuais digitais e as técnicas pictóricas, visando a definição de temáticas para os roteiros.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q4142442

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Artes Visuais |

Q4142442 Artes Visuais

Texto associado

Texto para questão

Expressões como tralalero tralalá, pronunciadas pelos estudantes durante a aula de Artes Visuais, deixaram a professora curiosa. Ao perguntar sobre a origem dessas falas, ela descobriu que vinham de vídeos populares nas redes sociais, marcados por sons engraçados e imagens caóticas geradas por inteligência artificial. Segundo os estudantes, esses vídeos eram conhecidos como Italian Brainrot, fazendo referência ao uso da língua italiana e ao efeito quase hipnótico que provocavam, evocando o termo em inglês brainrot, que sugere uma “mente entorpecida”. Primeiramente, ela relacionou os vídeos digitais com um trecho do poema fonético dadaísta Karawane, de Hugo Ball: higo bloiko russula huju / hollaka hollala / anlogo bung / blago bung blago bung / bosso fataka. Após estudar sobre o assunto, a professora iniciou um planejamento de ensino para promover a articulação entre as técnicas e os materiais de produções pictóricas das artes com recursos audiovisuais digitais, desafiando os estudantes a criarem seus próprios vídeos explorando as estéticas do absurdo.

HOSHINO, C.; LIMA, C. F. O vício em vídeos curtos e o fenômeno do “cérebro podre”. Disponível em: https://lunetas.com.br. Acesso em: 30 jul. 2025 (adaptado).

Considerando possíveis semelhanças e diferenças técnicas entre os Italian Brainrot e as obras dadaístas, a atividade elaborada pela professora propõe

A

produzir composições digitais com imagens coletadas em bancos de dados visuais e publicá-las em uma galeria virtual da turma, incentivando a apreciação coletiva.

B

criar colagens, fotocopiá-las para explorar efeitos visuais em diferentes papéis, intervir com mensagens e enviá-las, via alguma rede social a colegas de outras turmas.

C

utilizar aplicativos de geração de imagens por inteligência artificial para fazer composições dadaístas, selecionar as mais impactantes e organizá-las em um mural físico na sala.

D

realizar colagens com recortes de revistas e jornais, focando em diferentes formas de recortar e sobrepor as imagens impressas, com ênfase na manualidade desse processo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q4142443

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Artes Visuais |

Q4142443 Artes Visuais

Texto associado

Texto para questão

O espaço maker é um ambiente que permite aos estudantes criar, experimentar e solucionar problemas de forma colaborativa e criativa. Ele oferece acesso a ferramentas, materiais e tecnologias que ajudam os estudantes a transformar suas ideias em projetos concretos e a desenvolver habilidades para o século 21. O espaço maker não é apenas um local físico, mas também uma filosofia de aprendizagem que valoriza a experimentação, a colaboração e a aprendizagem por meio do erro.

COSTA JR., J. F. et al. In: DUQUE, R. C. S. et al. (Org.). A cultura maker e suas implicações no contexto educacional. Vitória: Educação Transversal, 2023 (adaptado).

Considerando a integração entre diferentes materiais, técnicas e tecnologias nos espaços maker para a produção das artes visuais, o professor, na elaboração de seu planejamento de ensino, deve

A

propor a produção de esculturas com materiais recicláveis e intervenções artísticas com recursos de impressão 3D e pintura manual.

B

organizar a exibição de um documentário sobre arte contemporânea e apresentar um seminário sobre os principais artistas.

C

organizar uma aula teórica com exposição de slides sobre a história das técnicas de pintura ao longo dos séculos.

D

propor uma atividade de reprodução de obras de arte utilizando carvão para o esboço e tinta acrílica sobre tela.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q4142444

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Artes Visuais |

Q4142444 Artes Visuais

Texto associado

Texto para questão

O espaço maker é um ambiente que permite aos estudantes criar, experimentar e solucionar problemas de forma colaborativa e criativa. Ele oferece acesso a ferramentas, materiais e tecnologias que ajudam os estudantes a transformar suas ideias em projetos concretos e a desenvolver habilidades para o século 21. O espaço maker não é apenas um local físico, mas também uma filosofia de aprendizagem que valoriza a experimentação, a colaboração e a aprendizagem por meio do erro.

COSTA JR., J. F. et al. In: DUQUE, R. C. S. et al. (Org.). A cultura maker e suas implicações no contexto educacional. Vitória: Educação Transversal, 2023 (adaptado).

Considerando a filosofia de aprendizagem dos espaços maker, bem como aspectos éticos e estéticos aplicados à produção de avatares e personagens, o professor deve

A

propor a criação de personagens digitais com foco na diversidade e mediar o debate sobre corpos reais e virtuais nas redes sociais.

B

apresentar vídeos de maquiagem artística nas redes sociais e solicitar aos estudantes a criação de reproduções em seus colegas.

C

orientar a criação de avatares com base em padrões estéticos das redes sociais e exibir os resultados em uma galeria on-line.

D

indicar filtros de beleza aos estudantes para a correção de características corporais e postar os resultados nas redes sociais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q4142447

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Artes Visuais |

Q4142447 Artes Visuais

Texto associado

Texto para questão

GARCÍA, J. T. América invertida. Tinta sobre papel, 15 × 12 cm. Museu Torres García, Montevidéu, 1943.

Disponível: www.torresgarcia.org.uy. Acesso em: 30 jul. 2025.

Considerando o caráter crítico da obra para a proposição de um diálogo intercultural, o professor organiza, em conjunto com os estudantes, ações de pesquisa com base em

A

entrevistas com especialistas na história da arte europeia, busca de conhecimentos sobre os movimentos artísticos e análise de produções hegemônicas do sistema da arte.

B

entrevistas com estudiosos da diversidade sociocultural, busca de conhecimentos enciclopédicos dos movimentos artísticos e análise de critérios estéticos eurocêntricos.

C

análise das narrativas artísticas dominantes, busca de conhecimentos enciclopédicos dos movimentos artísticos e problematização relacionada ao sistema da arte.

D

análise de contextos sociais e de implicações políticas, busca de conhecimento sobre narrativas artísticas dominantes e problematização dessas narrativas frente à complexidade das expressões culturais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q4142454

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Artes Visuais |

Q4142454 Artes Visuais

Texto associado

Texto para questão

Figura 1: MENDES, S. Sem título, da série “Frestas III”. Colagem digital impressa em papel Hahnemühle Photo Rag, 120 × 93 cm. Acervo da artista, Rio de Janeiro, 2024.

Disponível em: www.premiopipa.com. Acesso em: 24 maio 2025.

Figura 2: MIGNARD, P. Louise de Kéroualle, Duchess of Portsmouth with an unknown female attendant. Óleo sobre tela, 120,7 × 95,3 cm. National Portrait Gallery, Londres, 1682.

Disponível em: www.npg.org.uk. Acesso em: 24 maio 2025.

Considerando a desconstrução das narrativas eurocentradas, os trabalhos artísticos de Silvana Mendes e de Pierre Mignard contribuem para a

A

produção de colagens e lambe-lambes referenciados nas figuras para enfatizar os padrões universais.

B

produção de lambe-lambes e grafites para discutir temas identitários e políticos na contemporaneidade.

C

análise de imagens de artistas contemporâneos para confrontar as técnicas utilizadas em produções clássicas.

D

análise de imagens históricas para discutir como artistas contemporâneos apresentam perspectivas eurocentradas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q4142455

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Artes Visuais |

Q4142455 Artes Visuais

Texto associado

Texto para questão

Figura 1: MENDES, S. Sem título, da série “Frestas III”. Colagem digital impressa em papel Hahnemühle Photo Rag, 120 × 93 cm. Acervo da artista, Rio de Janeiro, 2024.

Disponível em: www.premiopipa.com. Acesso em: 24 maio 2025.

Figura 2: MIGNARD, P. Louise de Kéroualle, Duchess of Portsmouth with an unknown female attendant. Óleo sobre tela, 120,7 × 95,3 cm. National Portrait Gallery, Londres, 1682.

Disponível em: www.npg.org.uk. Acesso em: 24 maio 2025.

Para uma proposta interdisciplinar e contra-hegemônica, com referência nas produções artísticas de Silvana Mendes e de Pierre Mignard, é necessário considerar

A

diferentes contextos culturais para investigar as técnicas da pintura acadêmica e relacioná-las à valorização da arte contemporânea.

B

narrativas clássicas e contemporâneas para abordar as características estéticas das obras e propor um contraste histórico e artístico.

C

narrativas históricas, literárias, artísticas e culturais dominantes para promover a reflexão sobre as perspectivas eurocentradas.

D

diferentes contextos culturais focados na produção artística contemporânea e clássica para valorizar as técnicas canônicas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q4142456

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Artes Visuais |

Q4142456 Artes Visuais

Texto associado

Texto para questão

Figura 1: MENDES, S. Sem título, da série “Frestas III”. Colagem digital impressa em papel Hahnemühle Photo Rag, 120 × 93 cm. Acervo da artista, Rio de Janeiro, 2024.

Disponível em: www.premiopipa.com. Acesso em: 24 maio 2025.

Figura 2: MIGNARD, P. Louise de Kéroualle, Duchess of Portsmouth with an unknown female attendant. Óleo sobre tela, 120,7 × 95,3 cm. National Portrait Gallery, Londres, 1682.

Disponível em: www.npg.org.uk. Acesso em: 24 maio 2025.

Na atividade realizada em sala de aula, para estabelecer comparações entre as perspectivas conceituais das produções artísticas de Silvana Mendes e de Pierre Mignard, é necessário que o professor

A

incentive o estudo focado no lugar do feminino nas obras de tradições clássicas.

B

estimule a apreciação das duas obras com ênfase na análise das técnicas utilizadas.

C

fomente discussões sobre as identidades marginalizadas e os padrões estéticos excludentes.

D

promova a valorização de aspectos característicos das obras e dos estilos da arte europeia.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q4142460

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Artes Visuais |

Q4142460 Artes Visuais

Texto associado

Texto para questões 52 e 53

Para Vigotski, a criatividade não é rara e está presente sempre que a imaginação humana combina, muda e cria algo. Vigotski, ainda no início do século passado, inaugura uma nova abordagem sobre a criatividade, entendendo-a como resultado da interação entre o indivíduo e o contexto social. Para que seja desenvolvida, é necessário um ambiente que estimule a experienciação.

MOZZER, G.; BORGES, F. A criatividade infantil na perspectiva de Lev Vigotski. Psicologia: teoria e prática, n. 2, jul.-dez. 2008 (adaptado).

Considerando o conceito de imaginação de Vigotski e a importância do uso de múltiplas linguagens e tecnologias no ensino de Artes Visuais para valorizar o papel ativo do estudante, a colaboração e a experimentação artística, a professora deve

A

solicitar a utilização de softwares de edição de imagem para replicar digitalmente obras de arte famosas, explorando as ferramentas do programa para imitar as pinceladas e as texturas originais.

B

propor a criação individual de desenhos realistas em grafite, utilizando como referências fotografias impressas, com foco na precisão técnica e na observação detalhada de formas e volumes.

C

incentivar a criação de esculturas abstratas a partir de argila, com o uso de tutoriais em vídeo para aprender técnicas de modelagem, e posterior exposição individual na sala de aula.

D

organizar projetos de pesquisas com temas artísticos, utilizando recursos digitais para criação coletiva de personagens com materiais recicláveis e técnicas mistas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q4142462

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Artes Visuais |

Q4142462 Artes Visuais

Texto associado

Texto para questão

TEXTO 1

A-153167 (Aníbal López). Uma tonelada de libros tirada sobre la Avenida de la Reforma. Performance. Prometeo Gallery, Milão, 2003.

Disponível em: www.prometeogallery.com. Acesso em: 30 jul. 2025.

TEXTO 2

Aníbal López, artista guatemalteco que assinava com o número de seu documento de identidade, A-153167, realizou performances de caráter político que questionavam estruturas sociais e culturais. Em sua ação Una tonelada de libros tirada sobre la Avenida de la Reforma (2003), López contratou um caminhão para despejar uma tonelada de livros usados sobre uma das ruas mais movimentadas da Cidade da Guatemala, durante o horário de pico. A intervenção causou congestionamento, atraiu a polícia e despertou a curiosidade dos passantes, que aos poucos recolheram os livros e os levaram consigo. A obra criticava a desigualdade no acesso à cultura em um país onde apenas 74% da população estava alfabetizada, evidenciando o contraste entre a oferta física de livros e a capacidade real de leitura e apropriação do conhecimento.

PASCHOLATI, A. Obra de arte da semana: Una tonelada de libros tirada sobre la Avenida de la Reforma de Aníbal López. Disponível em: https://artrianon.com. Acesso em: 3 jul. 2025 (adaptado).

A partir da produção artística de Aníbal López e dos impactos da ciência e da tecnologia na sociedade, qual ação da professora promove o pensamento crítico dos estudantes?

A

Orientar os estudantes a pesquisarem intervenções urbanas com foco na estética visual, que se distancia de temas sociais ou políticos, mantendo a neutralidade em sala de aula.

B

Estimular reflexões sobre o acesso ao conhecimento, destacando as persistentes desigualdades sociais e as assimetrias na oferta de tecnologias.

C

Produzir trabalhos audiovisuais como expressão artística, desvinculados de contextos sociais, evidenciando o seu valor como ação efêmera e espontânea.

D

Desenvolver com os estudantes uma oficina de produção de livros artesanais, valorizando a tradição manual em oposição às tecnologias digitais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q4142467

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Artes Visuais |

Q4142467 Artes Visuais

Q60.png (425×572)

AMARAL, S. Banzo ou a anatomia de um homem só. Aquarela sobre papel. Acervo do artista, São Paulo, 2014.

Disponível em: https://dasartes.com.br. Acesso em: 5 jul. 2025.

Considerando a pintura de Sidney Amaral e a prática docente em Artes Visuais para o Ensino Médio, o planejamento que possibilita a autonomia dos estudantes e a produção de sentidos prevê a

A

preparação de uma atividade voltada à reprodução da pintura de Sidney Amaral, com ênfase na aplicação técnica dos materiais e no controle compositivo da representação visual.

B

apresentação dos principais marcos biográficos do artista e análise dos recursos expressivos da sua produção, encerrando com a aplicação de uma atividade com questões objetivas.

C

utilização da imagem como disparadora de uma sequência interdisciplinar, com leituras críticas em grupos, estimulando o diálogo, a análise histórica e a criação em arte.

D

estruturação de uma aula sobre o racismo e seus impactos sociais, seguida de exposição com imagens sobre o contexto histórico da escravidão no Brasil.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q4142468

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Artes Visuais |

Q4142468 Artes Visuais

Texto associado

Texto para questão

TEXTO 1

FELINTO, R. Axexê da negra ou o descanso das negras que mereciam serem amadas. Performance. Acervo da artista, Vitória, 2017.

Disponível em: https://renatafelinto.art. Acesso em: 30 jul. 2025.

TEXTO 2

Tendo em vista o conceito de axexê, uma cerimônia do candomblé que encerra o ciclo de pessoa falecida, a artista realiza o enterro de uma reprodução de A negra, de Tarsila do Amaral.

LOURENÇO, M. S. Representação e autorrepresentação de mulheres negras na materialidade e na linguagem artística de Renata Felinto. Curitiba: Universidade Tecnológica Federal do Paran

Considerando a relação entre a pintura e a performance representada no Texto 1, a professora prevê o seguinte objetivo de aprendizagem:

A

Criar produções pictóricas que evidenciem a valorização da cultura afro-brasileira e a diversidade étnica do país.

B

Elaborar uma intervenção com o uso de projeções de imagens digitais de fragmentos de produções pictóricas.

C

Elaborar um texto que problematize o Manifesto Antropofágico, dialogando com ícones modernistas.

D

Criar performances sobre o tema antropofagia, problematizando estereótipos e a centralidade de percepções de mundo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q4142469

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Artes Visuais |

Q4142469 Artes Visuais

Texto associado

Texto para questão

TEXTO 1

FELINTO, R. Axexê da negra ou o descanso das negras que mereciam serem amadas. Performance. Acervo da artista, Vitória, 2017.

Disponível em: https://renatafelinto.art. Acesso em: 30 jul. 2025.

TEXTO 2

Tendo em vista o conceito de axexê, uma cerimônia do candomblé que encerra o ciclo de pessoa falecida, a artista realiza o enterro de uma reprodução de A negra, de Tarsila do Amaral.

LOURENÇO, M. S. Representação e autorrepresentação de mulheres negras na materialidade e na linguagem artística de Renata Felinto. Curitiba: Universidade Tecnológica Federal do Paran

Com base no trabalho da artista Renata Felinto, o professor de Artes Visuais prevê a seguinte atividade:

A

Produção de performance que problematize relações entre colonização e escravização.

B

Criação de esculturas que remetam a objetos litúrgicos de religiões afro-brasileiras.

C

Estudo de artistas negros e negras que precederam a Semana de Arte Moderna.

D

Elaboração de texto que discuta os traços comuns entre artistas afro-brasileiros.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q4142470

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Artes Visuais |

Q4142470 Artes Visuais

Texto associado

Texto para questão

Uýra Sodoma, artista performática indígena, atua como educadora e drag queen. Sua criação artística, Uýra — a árvore que anda —, realiza intervenções visuais e corporais em espaços urbanos e naturais, mobilizando reflexões sobre pertencimento, meio ambiente, ancestralidade, corpo dissidente e resistência cultural. Suas ações performativas articulam elementos da floresta, da identidade indígena e da expressão de gênero para provocar o olhar do público e denunciar apagamentos históricos e sociais.

Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 5 jul. 2025.

Considerando a obra e o texto, além do interesse em promover a autonomia do estudante, o professor em sua ação pedagógica deve

A

solicitar uma pesquisa sobre artistas indígenas contemporâneos e propor aos estudantes a elaboração de uma linha do tempo.

B

realizar uma exposição de obras visuais de artistas LGBTQIAPN+ e pedir aos estudantes que selecionem suas favoritas.

C

propor a leitura de textos críticos sobre arte drag e pedir aos estudantes que escrevam uma resenha argumentativa sobre o tema.

D

apresentar vídeos e imagens da artista e propor aos estudantes a criação de performances que discutam questões culturais e de identidade.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q4142471

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Artes Visuais |

Q4142471 Artes Visuais

Texto associado

Texto para questão

Uýra Sodoma, artista performática indígena, atua como educadora e drag queen. Sua criação artística, Uýra — a árvore que anda —, realiza intervenções visuais e corporais em espaços urbanos e naturais, mobilizando reflexões sobre pertencimento, meio ambiente, ancestralidade, corpo dissidente e resistência cultural. Suas ações performativas articulam elementos da floresta, da identidade indígena e da expressão de gênero para provocar o olhar do público e denunciar apagamentos históricos e sociais.

Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 5 jul. 2025.

Com base na intervenção representada na imagem e no texto, um professor de Artes Visuais planeja uma ação prática de criação coletiva. Para esse fim, ele deve

A

organizar grupos para desenvolver intervenções visuais autorais no espaço escolar, inspiradas nas temáticas ambientais e identitárias presentes na produção artística de Uýra.

B

apresentar vídeos sobre a atuação de Uýra e propor a elaboração de um mural temático no espaço escolar, com imagens e palavras associadas à sua performance.

C

realizar uma roda de conversa sobre manifestações artísticas indígenas contemporâneas e propor a redação de um texto coletivo com reflexões da turma.

D

solicitar a produção e a apresentação de cartazes explicativos sobre a arte drag e a arte drag indígena em sala para a turma.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q4142476

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Artes Visuais |

Q4142476 Artes Visuais

Texto associado

Texto para questão

SRUR, E. Ibyrá Uguy. Intervenção. Design Weekend SP, São Paulo, 2020.

Disponível em: www.eduardosrur.com.br. Acesso em: 5 jul. 2025.

Com base na intervenção de Eduardo Srur, em um processo de ensino e aprendizagem para uma turma de 9º ano envolvendo produção artística no ambiente escolar, uma professora de Artes Visuais deverá solicitar aos estudantes que

A

pesquisem sobre a produção do artista e apresentem um resumo com os resultados.

B

observem o conjunto das produções do artista para que conheçam seu pensamento em arte.

C

fotografem as árvores que encontram no caminho até a escola e mostrem registros em sala de aula.

D

tragam galhos de árvores secos e produzam carvão vegetal para uso em produções artísticas nas aulas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q4142477

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Artes Visuais |

Q4142477 Artes Visuais

Texto associado

Texto para questão

SRUR, E. Ibyrá Uguy. Intervenção. Design Weekend SP, São Paulo, 2020.

Disponível em: www.eduardosrur.com.br. Acesso em: 5 jul. 2025.

Com relação à questão ambiental apresentada na produção de Eduardo Srur, qual proposta de intervenção artística o professor de Artes Visuais apresenta aos estudantes do 7º ano?

A

Elaborar um poema que trate da importância da preservação ambiental na cidade.

B

Estruturar uma colagem com revistas e jornais compondo a imagem de uma árvore.

C

Desenvolver a produção de tintas com terras e resinas coletadas das árvores para pintar um painel.

D

Organizar um seminário sobre a preservação ambiental para divulgação de suas pesquisas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q4142478

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Artes Visuais |

Q4142478 Artes Visuais

O Non-Fungible Token (token não fungível), ou simplesmente NFT, é um recurso digital que pode ser usado em obras de arte para comprovar propriedade intelectual e direitos autorais. Essa tecnologia inova a maneira como acessamos e possuímos arte digital. Artistas têm à disposição uma tecnologia que autentica obras e que vem ganhando cada vez mais espaço. O NFT é o registro de propriedade de um objeto digital via blockchain, o que reduz os riscos e os custos para todos os envolvidos, na medida em que os valores podem ser negociados e rastreados com segurança.
Disponível em: www.gov.br/funarte. Acesso em: 8 jul. 2025 (adaptado).

Considerando as discussões sobre o NFT, de que maneira essa tecnologia tem transformado os modos de circulação e o acesso às produções artísticas no cenário contemporâneo?

A

Os trabalhos digitais são indistinguíveis dos físicos, e exigem exposições presenciais para garantir autenticidade e visibilidade no mercado.

B

As barreiras para qualquer possibilidade de reprodução ou compartilhamento de obras digitais restringem o acesso público à arte on-line.

C

Os artistas de grandes galerias internacionais podem autenticar seus trabalhos digitais, limitando a circulação a circuitos artísticos elitizados.

D

O comércio direto entre artistas e colecionadores reduz barreiras e dependência de intermediários, ampliando o acesso ao mercado de arte.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

Questões de Concurso Público INEP 2025 para Artes Visuais

Foram encontradas 23 questões