Questões de Concurso Público Prefeitura de Fortaleza - CE 2024 para Professor - Artes
Foram encontradas 40 questões
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595205
Artes Visuais
Texto associado
O MIS - Em direção a um futuro mais justo
O Museu da Imagem e do Som Chico Albuquerque
ressurge ampliado e equipado para sua missão. Tem a tarefa de
informar e educar disponibilizando mensagens artísticas e
sociais para o seu público, construindo processos mais
democráticos e colocando um ponto de interrogação nas
estruturas conservadoras. Isso sem deixar o passado de lado,
pois, à medida que as ordens sociais, econômicas e tecnológicas
mudam, somos movidos a manter os elementos do antigo para
nos ajudar a entender o novo e nosso lugar nele. A proposta é
de um pensar com imagens e sons e, com isso, resistir – e essa
resistência como um problema efetivamente imagético/sonoro.
Não uma modalidade de resistir pela transmissão de mensagens
ou de conscientização quanto a maneiras de estar no mundo.
Aqui não se trata de uma relação criada fora da imagem e do
som, mas uma preensão do objeto estético nos corpos, nos
gestos, nas posturas, como um processo produtor de
pensamento, como modalidade de pensar com imagens sonoras
que promovem, no corpo a corpo com o mundo, interferências
e transformações.
Um espaço que coloca o Ceará no centro do diálogo
entre memória e contemporaneidade, investigação artística e
tecnologia. O Museu da Imagem e do Som Chico Albuquerque é
um ambiente cultural efervescente, que busca ampliar o acesso
aos bens culturais em sua pluralidade, em consonância com as
linguagens experimentais da arte contemporânea e as
possibilidades trazidas pelas novas tecnologias digitais.
O MIS Ceará é lugar de experimentação, educação,
reflexão, preservação, pesquisa e entretenimento. Um museu
polifônico, com foco na diversidade e na inclusão, onde se busca
pensar por meio das imagens e dos sons, estabelecendo
conexões e promovendo experiências compartilhadas.
Contando com equipamentos de última geração para atuar na
conservação, digitalização, restauro digital e exposição de
acervos imagéticos, sonoros e audiovisuais, o MIS Ceará é hoje
um dos museus mais avançados da América do Sul.
Fonte: https://mis-ce.org.br/o-mis
Data de acesso: 21 de abril de 2024.
Ao refletir diante do trecho “[...] como um processo
produtor de pensamento, como modalidade de pensar com
imagens sonoras que promovem, no corpo a corpo com o
mundo, interferências e transformações”, podemos afirmar
que:
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595206
Artes Visuais
Texto associado
O MIS - Em direção a um futuro mais justo
O Museu da Imagem e do Som Chico Albuquerque
ressurge ampliado e equipado para sua missão. Tem a tarefa de
informar e educar disponibilizando mensagens artísticas e
sociais para o seu público, construindo processos mais
democráticos e colocando um ponto de interrogação nas
estruturas conservadoras. Isso sem deixar o passado de lado,
pois, à medida que as ordens sociais, econômicas e tecnológicas
mudam, somos movidos a manter os elementos do antigo para
nos ajudar a entender o novo e nosso lugar nele. A proposta é
de um pensar com imagens e sons e, com isso, resistir – e essa
resistência como um problema efetivamente imagético/sonoro.
Não uma modalidade de resistir pela transmissão de mensagens
ou de conscientização quanto a maneiras de estar no mundo.
Aqui não se trata de uma relação criada fora da imagem e do
som, mas uma preensão do objeto estético nos corpos, nos
gestos, nas posturas, como um processo produtor de
pensamento, como modalidade de pensar com imagens sonoras
que promovem, no corpo a corpo com o mundo, interferências
e transformações.
Um espaço que coloca o Ceará no centro do diálogo
entre memória e contemporaneidade, investigação artística e
tecnologia. O Museu da Imagem e do Som Chico Albuquerque é
um ambiente cultural efervescente, que busca ampliar o acesso
aos bens culturais em sua pluralidade, em consonância com as
linguagens experimentais da arte contemporânea e as
possibilidades trazidas pelas novas tecnologias digitais.
O MIS Ceará é lugar de experimentação, educação,
reflexão, preservação, pesquisa e entretenimento. Um museu
polifônico, com foco na diversidade e na inclusão, onde se busca
pensar por meio das imagens e dos sons, estabelecendo
conexões e promovendo experiências compartilhadas.
Contando com equipamentos de última geração para atuar na
conservação, digitalização, restauro digital e exposição de
acervos imagéticos, sonoros e audiovisuais, o MIS Ceará é hoje
um dos museus mais avançados da América do Sul.
Fonte: https://mis-ce.org.br/o-mis
Data de acesso: 21 de abril de 2024.
Assinale a alternativa correta sobre o uso de tecnologias
digitais na arte contemporânea.
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595207
Música
Texto associado
O MIS - Em direção a um futuro mais justo
O Museu da Imagem e do Som Chico Albuquerque
ressurge ampliado e equipado para sua missão. Tem a tarefa de
informar e educar disponibilizando mensagens artísticas e
sociais para o seu público, construindo processos mais
democráticos e colocando um ponto de interrogação nas
estruturas conservadoras. Isso sem deixar o passado de lado,
pois, à medida que as ordens sociais, econômicas e tecnológicas
mudam, somos movidos a manter os elementos do antigo para
nos ajudar a entender o novo e nosso lugar nele. A proposta é
de um pensar com imagens e sons e, com isso, resistir – e essa
resistência como um problema efetivamente imagético/sonoro.
Não uma modalidade de resistir pela transmissão de mensagens
ou de conscientização quanto a maneiras de estar no mundo.
Aqui não se trata de uma relação criada fora da imagem e do
som, mas uma preensão do objeto estético nos corpos, nos
gestos, nas posturas, como um processo produtor de
pensamento, como modalidade de pensar com imagens sonoras
que promovem, no corpo a corpo com o mundo, interferências
e transformações.
Um espaço que coloca o Ceará no centro do diálogo
entre memória e contemporaneidade, investigação artística e
tecnologia. O Museu da Imagem e do Som Chico Albuquerque é
um ambiente cultural efervescente, que busca ampliar o acesso
aos bens culturais em sua pluralidade, em consonância com as
linguagens experimentais da arte contemporânea e as
possibilidades trazidas pelas novas tecnologias digitais.
O MIS Ceará é lugar de experimentação, educação,
reflexão, preservação, pesquisa e entretenimento. Um museu
polifônico, com foco na diversidade e na inclusão, onde se busca
pensar por meio das imagens e dos sons, estabelecendo
conexões e promovendo experiências compartilhadas.
Contando com equipamentos de última geração para atuar na
conservação, digitalização, restauro digital e exposição de
acervos imagéticos, sonoros e audiovisuais, o MIS Ceará é hoje
um dos museus mais avançados da América do Sul.
Fonte: https://mis-ce.org.br/o-mis
Data de acesso: 21 de abril de 2024.
O texto apresenta a expressão “um museu polifônico”. Esse
termo “polifônico” deriva de uma definição:
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595208
Artes Cênicas
Historicamente, a Dança está relacionada às representações
religiosas. Atualmente, adquire significados culturalmente e
artisticamente expressivos. Podemos afirmar que a linguagem
da Dança:
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595209
Artes Cênicas
Assinale a alternativa correta sobre os jogos teatrais na sala
de aula.
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595210
Artes Cênicas
Marque a alternativa que NÃO configura uma habilidade
desenvolvida pela unidade temática do teatro.
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595211
Artes Visuais
Sobre a arte indígena brasileira, é correto afirmar.
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595212
Artes Visuais
Assinale a linguagem artística ou, conforme a Base Nacional
Comum Curricular – BNCC, unidade temática, que objetiva
habilidades como “analisar e valorizar o patrimônio cultural,
material e imaterial, de culturas diversas, em especial a
brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e
europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens
artísticas”.
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595213
Educação Artística
“Entendemos que, com o acesso e aprofundamento à
leitura, à criação e à produção nas diferentes linguagens
artísticas, no diálogo entre elas e com as outras áreas do
conhecimento, o DCRC possibilite, às estudantes e aos
estudantes, maior autonomia em suas experiências e vivências
artísticas dentro e fora da escola” (DCRC, 2019, p. 305).
O trecho faz referência a uma metodologia para o ensino de arte. Marque a alternativa que apresenta nomeadamente essa metodologia.
O trecho faz referência a uma metodologia para o ensino de arte. Marque a alternativa que apresenta nomeadamente essa metodologia.
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595214
Música
O maestro brasileiro Heitor Villa Lobos utilizou
_____________________ na educação musical, um sistema
gestual que indica a função melódica intervalar entre as notas.
Como se chama tal sistema?
Como se chama tal sistema?
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595215
Educação Artística
O projeto de musicalização no período histórico no Brasil
durante o Estado Novo, liderado por Villa Lobos, chamava-se:
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595216
Música
O silêncio é a ausência do som, o qual possui quatro
propriedades básicas. Marque a alternativa que apresenta as
propriedades do som.
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595217
Educação Artística
Sobre o folclore, podemos afirmar.
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595218
Educação Artística
As investigações e estudos sobre a educação em arte – o
que se pensa e o que se faz – sinalizam para dois argumentos: a)
a arte não é uma coisa complicada, embora muitas vezes nos
façam acreditar que assim o é; b) nunca é cedo nem tarde
demais para dispor um acervo de imagens desde a Educação
Infantil até o Ensino Médio. Ao contrário, alunos e educadores
podem não só se familiarizar com esse imaginário, como
também começar a partilhá-lo.
[...]
De fato, o acesso a um conjunto de imagens – reproduções de pinturas, gravuras, esculturas e também de gravuras de calendários, de gibis, de livros de história ilustrados, em quantidade e qualidade suficiente para que possam ser apreciadas – é insubstituível. Só de olhar imagens de pinturas, esculturas e gravuras, todos nós podemos aprender muita coisa. Mas há uma ressalva a fazer: o insubstituível mesmo é a visita aos espaços museológicos e o contato ao vivo e em cores com a produção artística e cultural local, nacional ou internacional. Enfim, o contato com um acervo imagético já proporciona às crianças e aos jovens – e por que não dizer aos educadores – uma experiência única.
SCHLITA, Consuelo Alcioni. Reflexões sobre a educação em arte: o que se pensa e o que faz? In: SCHLICHTA, Consuelo Alcioni.; FONSECA, Josilene de Oliveira. (Org.) Didática aplicada ao ensino da arte. Guarapuava: Unicentro, 2013. p. 25-47.
Diante dos trechos citados sobre o ensino de Arte da professora Schlichta, podemos afirmar que:
[...]
De fato, o acesso a um conjunto de imagens – reproduções de pinturas, gravuras, esculturas e também de gravuras de calendários, de gibis, de livros de história ilustrados, em quantidade e qualidade suficiente para que possam ser apreciadas – é insubstituível. Só de olhar imagens de pinturas, esculturas e gravuras, todos nós podemos aprender muita coisa. Mas há uma ressalva a fazer: o insubstituível mesmo é a visita aos espaços museológicos e o contato ao vivo e em cores com a produção artística e cultural local, nacional ou internacional. Enfim, o contato com um acervo imagético já proporciona às crianças e aos jovens – e por que não dizer aos educadores – uma experiência única.
SCHLITA, Consuelo Alcioni. Reflexões sobre a educação em arte: o que se pensa e o que faz? In: SCHLICHTA, Consuelo Alcioni.; FONSECA, Josilene de Oliveira. (Org.) Didática aplicada ao ensino da arte. Guarapuava: Unicentro, 2013. p. 25-47.
Diante dos trechos citados sobre o ensino de Arte da professora Schlichta, podemos afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595219
Educação Artística
A arte sustentável, como tem sido chamada, vem se
transformando em um modo de conscientização e educação
ambiental. O desperdício e descarte de bens duráveis – herança
da sociedade consumista, trouxe à tona a quantidade de
resíduos em aterros sanitários. A situação causou entre vários
artistas a reflexão sobre se o que descartamos não poderia ser
reutilizado. A arte, como forma de expressão, veio para ajudar
nesse debate.
Fonte: https://www.pensamentoverde.com.br Acesso em: 10 de abril de 2024.
Assinale a alternativa que apresenta uma relevância da arte sustentável para a educação.
Fonte: https://www.pensamentoverde.com.br Acesso em: 10 de abril de 2024.
Assinale a alternativa que apresenta uma relevância da arte sustentável para a educação.
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595220
Artes Plásticas
A ilustração mostra a obra intitulada The Bearer Irma, um
exemplo de arte sustentável. O artista escolheu um aterro
sanitário como cenário e com o material recolhido do lixão
montou suas obras em dimensões gigantes a partir de
fotografias dos trabalhadores. O projeto deu origem ao famoso
documentário Lixo Extraordinário.
O artista plástico brasileiro com reconhecimento mundial por utilizar em suas obras materiais descartados é:
O artista plástico brasileiro com reconhecimento mundial por utilizar em suas obras materiais descartados é:
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595221
Educação Artística
Assinale a afirmativa que apresenta uma perspectiva
inclusiva no ensino de Arte.
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595222
Educação Artística
Considere as seguintes afirmações:
I – Leitura e releitura de imagens são práticas didáticometodológicas aplicadas na Abordagem Triangular da Arte.
II – A experimentação e manipulação de materiais sonoros ampliam a percepção auditiva dos alunos.
III – O ensino de Arte nas escolas tem como finalidade a produção de bens e objetos artísticos.
IV – A Arte na Educação possibilita compreender que fazer arte na escola se pauta no desenvolvimento da capacidade de criação e de expressão do fazer artístico.
V – Experimentar cada linguagem artística (teatro, música, dança e artes visuais) possibilita aos alunos a fruição de produções artísticas.
Assinale a alternativa que indica corretamente as afirmativas VERDADEIRAS com V e as FALSAS com F.
I – Leitura e releitura de imagens são práticas didáticometodológicas aplicadas na Abordagem Triangular da Arte.
II – A experimentação e manipulação de materiais sonoros ampliam a percepção auditiva dos alunos.
III – O ensino de Arte nas escolas tem como finalidade a produção de bens e objetos artísticos.
IV – A Arte na Educação possibilita compreender que fazer arte na escola se pauta no desenvolvimento da capacidade de criação e de expressão do fazer artístico.
V – Experimentar cada linguagem artística (teatro, música, dança e artes visuais) possibilita aos alunos a fruição de produções artísticas.
Assinale a alternativa que indica corretamente as afirmativas VERDADEIRAS com V e as FALSAS com F.
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595223
Educação Artística
A avaliação em Arte é aplicada pelos professores para
análise da produção e criação dos alunos no processo de
aprendizagem. Sobre a temática da Avaliação em Arte, assinale
a alternativa INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595224
Educação Artística
“Diferente dos demais componentes que se agrupam na
área de linguagens, a Arte não pretende estabelecer apenas
relações de linguagem. Não é seu papel ser entendida somente
como uma linguagem, mas ser vista, sentida e articulada a partir
de técnicas que a estruturam em vista as suas múltiplas
maneiras de existência. Possibilitar às estudantes e aos
estudantes o acesso a Arte é orientá-los(as) na busca de sua
própria expressão” (DCRC, 2019, p. 179).
Ao que diz respeito ao ensino e aprendizagem da arte, pode-se afirmar corretamente.
Ao que diz respeito ao ensino e aprendizagem da arte, pode-se afirmar corretamente.
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