Nesta época, o foco do brincar é exclusivamente a leitura e a escrita, abandonando-se o uso de brinquedos físicos em favor de atividades acadêmicas precoces.

Nesta época, o brincar é predominantemente sensório-motor, focado na exploração das propriedades físicas dos objetos através da boca e do tato, sem representação mental.

Nesta época, a criança já participa de jogos com regras complexas e competições organizadas, demonstrando total compreensão da vitória, derrota e estratégia de equipe.

Nesta época, a criança começa a desenvolver o faz-de-conta (simbólico), transformando objetos e assumindo papéis simples, além de iniciar construções básicas, paralelamente ao desenvolvimento da linguagem e da interação social incipiente (brincar paralelo).

As estratégias defensivas referem-se às greves e paralisações organizadas pelos sindicatos para exigir aumento salarial, não tendo relação com a saúde mental ou o cotidiano da tarefa.

As estratégias defensivas são treinamentos técnicos oferecidos pelo RH para melhorar a produtividade, ensinando o trabalhador a defender a empresa contra a concorrência de mercado.

As estratégias defensivas são os equipamentos de proteção individual (EPIs) fornecidos pela empresa, como capacetes e luvas, que protegem o corpo físico do trabalhador contra acidentes.

As estratégias defensivas são mecanismos coletivos construídos pelos trabalhadores para lidar com o sofrimento patogênico gerado pela organização do trabalho (ex: medo, pressão), permitindo a continuidade da produção através da negação ou eufemização dos riscos, mas podendo levar à alienação e ao silenciamento do sofrimento.