Questões de Concurso Público Prefeitura de Paulo Afonso - BA 2026 para Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Braile e Soroban)

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Q4344168
Braille Adaptação, Transcrição e Revisão de Braille ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Braile e Soroban) |
Q4344168 Braille
Em uma escola, o professor responsável pelo atendimento a estudantes com deficiência visual precisa organizar materiais táteis, recursos em Braille, modelos tridimensionais, sorobans e dispositivos digitais utilizados nas atividades pedagógicas. Além da conservação dos materiais, pretende facilitar sua localização e utilização pelos profissionais e estudantes. Uma organização adequada é:
Alternativas
Q4344174
Braille Sistema Braille , Escrita e Leitura em Braille , Ensino para Alunos Cegos ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Braile e Soroban) |
Q4344174 Braille
Durante uma atividade de alfabetização, a professora propõe que os estudantes identifiquem palavras que apresentam determinada relação fonológica e, posteriormente, produzam novas palavras utilizando os elementos trabalhados. Para o estudante que utiliza Braille, o professor responsável pela adaptação pretende assegurar que a atividade mantenha sua finalidade linguística e possibilite participação autônoma. A estratégia mais adequada é: 
Alternativas
Q4344175
Braille Sistema Braille , Escrita e Leitura em Braille , Ensino para Alunos Cegos , Adaptação, Transcrição e Revisão de Braille
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Braile e Soroban) |
Q4344175 Braille
Em uma aula de Matemática, a turma deve interpretar uma tabela e um gráfico de barras referentes à quantidade de livros lidos por quatro grupos de estudantes. O professor precisa disponibilizar uma versão acessível para um estudante com deficiência visual. Considerando as características da exploração tátil e o objetivo de interpretar os dados, a adaptação mais adequada é:
Alternativas
Q4344177
Braille Sistema Braille , Ensino para Alunos Cegos , Adaptação, Transcrição e Revisão de Braille ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Braile e Soroban) |
Q4344177 Braille
Em uma aula de Ciências, os estudantes devem compreender as diferentes partes de uma planta e estabelecer relações entre sua estrutura e suas funções. Para possibilitar a participação de um estudante com deficiência visual, o professor prepara um modelo tátil. Considerando os princípios de elaboração de recursos táteis pedagógicos, é mais adequado:
Alternativas
Q4344179
Braille Sistema Braille , Escrita e Leitura em Braille , Ensino para Alunos Cegos , Adaptação, Transcrição e Revisão de Braille
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Braile e Soroban) |
Q4344179 Braille
Em uma atividade de Matemática, o professor prepara um material contendo frações, sinais de operação, parênteses e expressões algébricas para um estudante que utiliza Braille. Durante a revisão da transcrição, percebe que a disposição visual da expressão impressa não pode ser reproduzida de maneira idêntica na linha Braille. Para garantir a compreensão matemática, a adaptação deve: 
Alternativas
Q4344182
Braille Adaptação, Transcrição e Revisão de Braille ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Braile e Soroban) |
Q4344182 Braille
Em uma atividade de Língua Portuguesa, os estudantes devem localizar informações explícitas, estabelecer relações entre diferentes partes de um texto e formular uma conclusão a partir das informações apresentadas. Para o estudante que realiza a leitura em Braille, o professor pretende adaptar a atividade sem reduzir as habilidades de compreensão previstas. A estratégia mais adequada é:
Alternativas
Respostas
1: B
2: E
3: B
4: E
5: C
6: C
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