Questões de Concurso Público Prefeitura de Tupanatinga - PE 2023 para Psicopedagogo
Foram encontradas 8 questões
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As práticas pedagógicas problematizadoras, que rompem
com os esquemas característicos da educação
tradicional, transformando o educador naquele que não
apenas educa, mas que enquanto educa é educado em
diálogo com o educando. Essa proposta amplamente
difundida por Paulo Freire estabelece uma relação do
olhar vertical sob as práticas de ensino da educação.
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Paulo Freire pensa a ação educativa valendo-se da
necessária postura que deve ter o educador progressista,
entendido aqui como aquele que, estando consciente de
sua responsabilidade, com competência técnica, associa
o ensino do conteúdo à leitura crítica da realidade,
inquietando os educandos, desafiando-os para que
percebam que o mundo pode ser mudado, transformado,
reinventado. Para tanto, o autor propõe uma educação
transformadora, educação para a democracia pela
participação de todos, calcada no homem livre, racional,
capaz de promover mudanças.
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Para Libâneo, Didática é uma disciplina pedagógica. Tem
como objeto o ensino como mediação da relação ativa
dos alunos com o saber sistemático e preocupa-se com
os processos de ensino e aprendizagem em sua relação
com as finalidades educacionais.
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Assimilação e acomodação são conceitos da teoria de
Piaget que estabelecem passos do processo de ensinoaprendizagem. A assimilação ocorre sempre que um
organismo utiliza algo do ambiente e o incorpora. A
acomodação consiste na modificação das estruturas ou
esquemas aos novos dados. Um exemplo da
acomodação no dia a dia é quando uma criança está
aprendendo a reconhecer os animais e o único animal
que ela criou um esquema organizado é o cachorro, e,
sendo assim, todos os animais que ela tiver contato, que
for quadrúpede e aparentar mesmas cores e
semelhantes, ela reconhecerá como um cachorro.
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Vygotsky construiu sua teoria tendo por base o
desenvolvimento do indivíduo como resultado de um
processo sócio-histórico, enfatizando o papel da
linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento,
sendo essa teoria considerada histórico-social.