A psicologia escolar é entendida como uma “disciplina
ponte”, com objeto de estudo, métodos, marcos teóricos
e conceitos próprios. Ela se caracteriza por ser uma
disciplina de natureza aplicada, assim como o estudo e a
mensuração das diferenças individuais, bem como as
mudanças de comportamento das pessoas, vinculados à
sua participação em situações de ensino e
aprendizagem.
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O cognitivismo analisa o processo de aprendizagem
desconsiderando os aspectos internos que ocorrem na
mente do agente social, centrando-se no comportamento
observável.
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