Questões de Concurso Público IF-TO 2021 para Professor EBTT - Filosofia
Foram encontradas 25 questões
Q2030744
Filosofia
Para José Gaos, filósofo espanhol radicado no
México, “toda filosofia é, por sua natureza e em
certo sentido, pedagógica – de onde podemos inferir
que o filósofo, todo filósofo, também é, em um certo
sentido, um pedagogo” (In: Filosofia da filosofia e
história da filosofia, 1947). Isso resulta dizer que há
um exercício eminentemente formativo para o qual
a filosofia não deve se furtar, para além da lógica da
mera repetição de teorias. Esse exercício pode ser
entendido como
Q2030745
Filosofia
Em se tratando das competências gerais para a
Educação Básica, é sabido por todos que são
definidas pela Base Nacional Comum Curricular
(BNCC). Tais competências encontram-se
organizadas por grandes áreas, quais sejam:
I. Linguagem e suas tecnologias. II. Matemática e suas tecnologias. III. Ciências da Natureza e suas tecnologias. IV. Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
No documento, a área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas é composta pelos saberes das disciplinas Filosofia, Geografia, História e Sociologia. As competências específicas dessas áreas são:
I. Linguagem e suas tecnologias. II. Matemática e suas tecnologias. III. Ciências da Natureza e suas tecnologias. IV. Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
No documento, a área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas é composta pelos saberes das disciplinas Filosofia, Geografia, História e Sociologia. As competências específicas dessas áreas são:
Q2030746
Filosofia
“Estamos convencidos de que o diálogo com as
massas populares é uma exigência radical de toda
revolução autêntica. Ela é revolução por isso.
Distingue-se do golpe militar por isso. Dos golpes,
seria uma ingenuidade esperar que estabelecessem
diálogo com as massas oprimidas. Deles, o que se
pode esperar é o engodo para legitimar-se ou a força
que reprime. A verdadeira revolução, cedo ou tarde,
tem de inaugurar o diálogo corajoso com as massas.
Sua legitimidade está no diálogo com elas, não no
engodo, na mentira. Não pode temer as massas, a sua
expressividade, a sua participação efetiva no poder.
Não pode negá-las. Não pode deixar de prestar-lhes
conta. De falar de seus acertos, de seus erros, de seus
equívocos, de suas dificuldades. A nossa convicção
é a de que, quanto mais cedo comece o diálogo, mais
revolução será”.
(FREIRE, Pedagogia do Oprimido, 1987, p. 72).
A partir do excerto acima é precípuo afirmar que, para Paulo Freire, a tarefa da educação é
(FREIRE, Pedagogia do Oprimido, 1987, p. 72).
A partir do excerto acima é precípuo afirmar que, para Paulo Freire, a tarefa da educação é
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Filosofia
“... o perguntar filosófico é, então, o elemento constitutivo fundamental do filosofar e, portanto, do ensinar filosofia” (CERLETTI, 2009, p. 20-21).
Isso resulta dizer que
Q2030748
Filosofia
“Seria infantil esperar que qualquer um queira ou
possa se tornar um filósofo profissional; é
justamente essa a concepção em relação à qual tenho
profundas desconfianças. Não queremos impor aos
nossos estudantes a deformação profissional
daqueles que automaticamente consideram sua
própria área de atuação como sendo o centro do
mundo. A filosofia só faz jus a si mesma quando é
mais do que uma disciplina específica” (ADORNO,
1995, p. 53).
O texto acima aborda o modelo de formação filosófica que não implica apenas na profissionalização do saber. Desse modo é incorreto afirmar que
O texto acima aborda o modelo de formação filosófica que não implica apenas na profissionalização do saber. Desse modo é incorreto afirmar que