Questões de Concurso Público IF-PA 2015 para Professor - Design

Foram encontradas 17 questões

Ano: 2015 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Design |
Q532914 Design Gráfico
No que se refere ao estudo da cor, por Lupton e Phillips, no livro Novos Fundamentos do Design, a partir das afirmativas marque a letra CORRETA.


I – A cor pode exprimir uma atmosfera, descrever uma realidade ou codificar uma informação.

II – Os designers usam a cor para fazer com que algumas coisas se destaquem.

III – Não são funções da cor diferenciar e conectar, ressaltar e esconder.

IV – A cor é parte integrante do processo de design.

V – A luz refletida pelo objeto ou emitida por uma fonte pouco influencia na percepção da cor.

Alternativas
Ano: 2015 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Design |
Q532915 Design Gráfico
Marque a opção que NÃO condiz com o conceito de signo de Peirce, no livro Semiótica (2010).
Alternativas
Ano: 2015 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Design |
Q532916 Design Gráfico
Sobre a relação figura e fundo de uma composição, o que pode tornar uma forma propriamente ativa? Marque o item CORRETO.


I – Contraste da cor.

II – Contraste entre forma e contra-forma.

III – Tensão figura e fundo.

IV – Inserção e distribuição do espaço.

V – Predominância positiva da figura.

Alternativas
Ano: 2015 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Design |
Q532917 Design Gráfico
Marque a letra CORRETA que estabelece relação com o conceito de identidade de marca, abordado por Alina Wheeler em seu livro Design de Identidade da Marca:
Alternativas
Ano: 2015 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Design |
Q532919 Design Gráfico
Com relação aos três níveis em que se deve expressar e perceber mensagens visuais - Representacional, Abstrato e Simbólico - segundo Dondis (1997), identifique a opção que NÃO condiz com a sequência que caracteriza cada um dos níveis.
Alternativas
Respostas
1: A
2: C
3: E
4: B
5: B