Questões de Concurso Público IF-PA 2015 para Professor - Design
Foram encontradas 17 questões
Q532914
Design Gráfico
No que se refere ao estudo da cor, por Lupton e Phillips, no livro Novos Fundamentos do
Design, a partir das afirmativas marque a letra CORRETA.
I – A cor pode exprimir uma atmosfera, descrever uma realidade ou codificar uma informação.
II – Os designers usam a cor para fazer com que algumas coisas se destaquem.
III – Não são funções da cor diferenciar e conectar, ressaltar e esconder.
IV – A cor é parte integrante do processo de design.
V – A luz refletida pelo objeto ou emitida por uma fonte pouco influencia na percepção da cor.
I – A cor pode exprimir uma atmosfera, descrever uma realidade ou codificar uma informação.
II – Os designers usam a cor para fazer com que algumas coisas se destaquem.
III – Não são funções da cor diferenciar e conectar, ressaltar e esconder.
IV – A cor é parte integrante do processo de design.
V – A luz refletida pelo objeto ou emitida por uma fonte pouco influencia na percepção da cor.
Q532915
Design Gráfico
Marque a opção que NÃO condiz com o conceito de signo de Peirce, no livro Semiótica
(2010).
Q532916
Design Gráfico
Sobre a relação figura e fundo de uma composição, o que pode tornar uma forma
propriamente ativa? Marque o item CORRETO.
I – Contraste da cor.
II – Contraste entre forma e contra-forma.
III – Tensão figura e fundo.
IV – Inserção e distribuição do espaço.
V – Predominância positiva da figura.
I – Contraste da cor.
II – Contraste entre forma e contra-forma.
III – Tensão figura e fundo.
IV – Inserção e distribuição do espaço.
V – Predominância positiva da figura.
Q532917
Design Gráfico
Marque a letra CORRETA que estabelece relação com o conceito de identidade de marca,
abordado por Alina Wheeler em seu livro Design de Identidade da Marca:
Q532919
Design Gráfico
Com relação aos três níveis em que se deve expressar e perceber mensagens visuais -
Representacional, Abstrato e Simbólico - segundo Dondis (1997), identifique a opção que NÃO
condiz com a sequência que caracteriza cada um dos níveis.