Um professor de Braille está desenvolvendo um programa de matemática para estudantes com deficiência visual, incorporando o uso do Soroban (ábaco japonês). Ele quer ensinar técnicas avançadas que permitam aos alunos resolver problemas matemáticos complexos de maneira eficiente. Qual das seguintes técnicas avançadas de uso do Soroban é mais adequada para facilitar a resolução de operações matemáticas complexas, como multiplicação e divisão de números grandes, para estudantes com deficiência visual?

O Código Matemático Unificado (CMU) é um sistema de notação em Braille utilizado para representar conceitos matemáticos de forma acessível a pessoas com deficiência visual. Relacione as notações do CMU com as categorias matemáticas correspondentes.
1. Prefixo alfabético para variáveis.
2. Marcação de operador de conjunção lógica "E".
3. Notação para fração.
4. Sinal para raiz quadrada.
5. Representação de função.
( ) Teoria de conjuntos e lógica.
( ) Frações.
( ) Aplicações (funções) e geometria.
( ) Potências e raízes.
( ) Prefixos alfabéticos e sinais unificadores.
A sequência correta é: