Questões de Concurso Público IF-PB 2019 para Professor - Língua Portuguesa
Foram encontradas 50 questões
Q1007087
Português
Do título “Gramáticas: rota alternativa para as aulas de português” e da leitura atenta ao texto, pode-se pressupor do fato de o signo linguístico “gramática” estar flexionado no plural e estar seguido da expressão “rota alternativa” que
Q1007088
Português
Do trecho “Uma outra razão para utilizarmos a Linguística na
escola é o fato de que ela permite a inclusão de todos os falares
(e, portanto, de todos os falantes), não apenas de variedades
diferentes do português, variedades que são estigmatizadas
socialmente" (linhas 13 a 15) infere-se que as autoras trabalham a
percepção da sociolinguística, ciência que tem como um dos
principais pesquisadores
Q1007089
Português
É possível afirmar que o texto das autoras refere-se à chamada
“língua natural”. Tal língua é - predominantemente - escopo do
estudo
Q1007090
Português
Ainda sobre o trecho “Uma outra razão para utilizarmos a
Linguística na escola é o fato de que ela permite a inclusão de
todos os falares (e, portanto, de todos os falantes), não apenas de
variedades diferentes do português, variedades que são
estigmatizadas socialmente” (linhas 13 a 15), pode-se afirmar que
um (uma) dos (das) linguistas (as) autores (as) que mais segue a
linha da sociolinguística como fundamental para o ensino de língua
na escola e que tem, inclusive, obras sobre o assunto é
Q1007091
Linguística
Uma das áreas da linguística mais estudadas atualmente é o
gerativismo linguístico, que cria o conceito de Gramática
Gerativa. Um dos linguistas mais respeitados nesse campo de
pesquisa e conhecido também como o “pai” dessa gramática é
Q1007092
Português
Acerca do trecho “(..) são também uma intervenção na
sociedade, não apenas para desmistificar muitos dos
preconceitos que a sociedade brasileira ainda tem quanto à língua,
mas principalmente para formar cidadãos críticos, que sabem
avaliar um argumento.” (linhas 21 a 23), uma forma de confrontá-lo é
Q1007093
Português
No trecho “As aulas de língua portuguesa podem não apenas
versar sobre o português e suas variedades, elas podem ser
uma oportunidade para se conhecer outras línguas, compará-las.” (linhas 16 a 18), pode-se inferir que as autoras pretenderam
validar a lógica da
Q1007094
Português
Infere-se do excerto “Refletir sobre a linguagem exige apenas um
bom professor, quadro-negro e a intuição dos alunos. Essa é uma
maneira de ensinar a raciocinar cientificamente com
pouquíssimos recursos.” (linhas 11 e 12) que o signo “apenas”
possui, no texto, caráter predominantemente
Q1007095
Português
Em razão da escolha da citação do educador brasileiro Paulo
Freire, pode-se inferir que há um “alerta” das autoras acerca da
necessidade de que se evitem os autoritarismos (imposições)
em relação ao ensino de língua no Brasil, com o objetivo de que
a aprendizagem linguística não cause traumas ao educando,
bem como não o afaste da língua “que é dele”. Uma obra de
linguística brasileira que trabalha, por meio da sociolinguística,
a relação do falante com os falares, de modo a ter como um dos
principais objetivos demonstrar que não há apenas uma
gramática, mas sim, “gramáticas” e que não pode haver
estigmatização linguística é
Q1007096
Português
Ainda sobre o trecho “Refletir sobre a linguagem exige apenas um
bom professor, quadro-negro e a intuição dos alunos. Essa é uma
maneira de ensinar a raciocinar cientificamente com
pouquíssimos recursos.” (linhas 11 e 12), pode-se afirmar que a
oração que se inicia pelo anafórico “essa” possui, relacionada ao
período anterior, o objetivo de
Q1007097
Português
Caso o trecho “Há várias propostas para a Linguística entrar na
escola.” (linhas 5 e 6) fosse reescrito como “Tem várias propostas
para a Linguística entrar na escola”, o professor deveria, em sala
de aula, dizer ao aluno que houve uma reescrita
Q1007098
Português
No trecho, “Contrariamente ao senso comum, que acredita haver
uma única língua no Brasil, há muitas línguas no Brasil, somos
multilíngues.” (linhas 41 e 42), pode-se depreender fala que faz
uma análise
Q1007099
Português
Sobre o trecho “que mostram que a reflexão sobre uma língua
natural ensina o método científico, auxilia no ensino de ciências e
matemática e desenvolve as capacidades de leitura e escrita.”
(linhas 8 a 9), um dos assuntos estudados que mais inter-relaciona
linguística com conhecimentos matemáticos é
Q1007100
Português
A passagem “A língua que o aluno traz para a escola.” (linha 31)
reflete uma ideia de gramática por meio de descrição do
fenômeno natural de aquisição gramatical, o que se denomina de
gramática descritiva ou de linguística descritiva. Um dos principais
pesquisadores brasileiros sobre neste assunto, tendo-se como
base a gramática escrita por ele (ela), é
Q1007101
Português
Levando em consideração o texto lido, assinale a característica
mais adequada a esse gênero textual.
Q1007102
Português
O poema caracteriza-se por um acúmulo de metáforas que se
referem ao mesmo objeto. Assinale a alternativa que apresenta
a melhor definição a esse recurso linguístico.
Q1007103
Português
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de gradação.
Q1007104
Português
“Eu lhe dizia em vão - pois que Maria quanto mais eu rogava, mais chovia.” (linhas 17 e 18)
Mantendo-se as relações de sentido e a correção gramatical, sem que nenhuma outra modificação seja feita, o segmento sublinhado acima pode ser substituído por
Q1007105
Português
Assinale a alternativa que apresenta o segmento do texto em
que a conjunção e apresenta valor aproximado de adversidade
(e não de adição), em função do contexto em que essa
conjunção é empregada.
Q1007106
Português
Chuvadeira Maria, chuvadonha, chuvinhenta, chuvil, pluvimedonha! (linhas 23 e 24)
No segmento acima, as palavras sublinhadas são cognatas, ou seja, originam-se a partir de uma mesma raiz. A palavra que apresenta um processo de formação distinto dos demais é
Conheça nossos planos