Questões de Concurso Público SEED - RR 2021 para Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa
Foram encontradas 5 questões
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Provas:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
|
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática |
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História |
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa |
Q1868584
Português
Texto associado
Muitos anos depois da publicação de Quarto de despejo, diário de uma favelada, novas escritoras negras brasileiras, inspiradas na obra de Carolina Maria de Jesus, formam o livro Carolinas: a nova geração de escritoras negras brasileiras, publicado em 2021, do qual se extrai o texto abaixo.
Entre a rua, este quarto e o ser
(Camila de Oliveira Silva)
Recebo a manhã de pé. Consciente da minha insone madrugada, eu estou à beira das 6h. Pressinto o dia longo, que vai arrastar esse corpo que sequer se esticou. Pronto o café, pronta uma manhã e nem importa que eu não esteja preparada para absolutamente nada hoje. Alguma vez já quis pedir ao dia que me levante. Não sei seguir por essa hora em chamas, nesse amarelo que cai sobre o dia, que não me socorre. Às vezes, antes de ir à rua, me pego querendo ir direto para a noite. Algo me vem em cheio nessas horas e não é a saudade que ontem, sem razão, me consumia de vida e morte.
E de repente já estou na rua, rumando, rearrumando e esfregando meus olhos secos. Esforçando em segurar lágrimas e sabendo que preciso, agora, despejar meu olhar sobre o mundo: o mais seco que eu quiser. Desejo despejar meu olhar dentro dos olhos de todo mundo. Ando, e sinto que os passos só escorrem para alcançar sentido. Quando estou aqui, parece que a rua é tudo o que tenho, sou e tudo o que sobrei. [...]
(LUDEMIR, Julio (org.). Carolinas: a nova geração
de escritoras negras brasileiras. Rio de Janeiro:
Bazar do Tempo: Flup, 2021)
As estratégias de coesão são recursos
diferenciados que contribuem para a relação
entre as partes de um texto. Considere a
passagem “Pronto o café, pronta uma manhã e
nem importa que eu não esteja preparada para
absolutamente nada hoje”. (1º§) e assinale a
alternativa em que se indicam dois recursos
coesivos presentes em sua construção.
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |
Q1877140
Português
Texto associado
Texto I
O trecho abaixo é o início do romance Capitu,
Memórias Póstumas, de Domício Proença Filho.
Considere-o para responder à questão.
Só agora, decorrido tanto tempo humano, posso,
finalmente, contestar as acusações contra mim feitas
pelo meu ex-marido, Dr. Bento Santiago. E fazê-lo,
porque, nestas paragens que ora habito, aprendi, com
meu irmão Brás Cubas, as artes da narrativa alémtumular. Ficamos amigos, ele, eu e o senhor Quincas
Borba, o filósofo, um homem extraordinário, não tão
louco como alguns pensam e escreveram. Afinal, somos
criaturas da mesma pessoa, diante de quem, confesso,
fico dividida, talvez por força da ambiguidade do seu
texto: ao mesmo tempo que o admiro, há um lado meu
que o rejeita. Ele é o grande responsável por tudo o que
me aconteceu. Devo-lhe minhas tristezas, minhas
alegrias; devo-lhe a fama que, modéstia à parte, acabei
granjeando. Mas a ele coube também a construção da
imagem negativa que me foi atribuída. A ele e, a bem da
verdade, a uns tantos críticos de nomeada que se
debruçaram sobre minha história; alguns dentre eles me
tiveram por frívola, outros felizmente, nunca aceitaram a
palavra do filho de D. Glória. Sou-lhes grata, ao fim e ao
cabo, do fundo do meu coração.
Neste lugar de além-túmulo todos temos de assumir
uma missão. A mim me foi dado trabalhar na direção da
afirmação do discurso da mulher. Confesso-lhes que
fiquei surpresa, quando fui notificada da incumbência.
Por que eu? Disseram-me que era por força dos altos
desígnios e da minha personalidade forte. Aceitei.
Curiosamente, tive como companheira e leitora de fé, a
Aurélia, Aurélia Camargo, que eu não conhecia e por
quem logo me afeiçoei, uma mulher de rara distinção e
encanto! Ela também teve problemas, antes e depois do
casamento. Com um certo Seixas. Sua história, como a
minha, também foi contada, ainda que apenas em parte,
segundo seu próprio testemunho. Por um senhor chamado José de Alencar. Só que carregada de
concessões, ela até que tentou afirmar-se, mas os
tempos eram outros. “-Tive que ceder, minha amiga;
Deus sabe o quanto me custou”. Estimulada por ela, eu,
Capitu, decidi escrever sobre o outro lado da minha
história. Sob o manto diáfano da fantasia, afinal a melhor
forma de chegar à verdade profunda da humana
condição. [...]
Considere o modo pelo qual o autor estabelece
a coesão entre as frases na seguinte
passagem: “Ela também teve problemas, antes
e depois do casamento. Com um certo Seixas.
Sua história, como a minha, também foi
contada, ainda que apenas em parte, segundo
seu próprio testemunho. Por um senhor
chamado José de Alencar.” (2º§). Podemos
notar que a escolha por essa estrutura:
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |
Q1877149
Português
Texto associado
Texto II Considere o parágrafo abaixo transcrito do romance A Amiga Genial (2015, p.29), de Elena Ferrante, e responda à questão.
Estávamos no segundo ano do fundamental,
acho, e ainda nem nos falávamos quando correu a
notícia que, bem em frente à igreja da Sagrada
Família, na saída da missa, seu Peluso tinha
começado a gritar de raiva contra dom Achille, e
dom Achille deixou o filho maior, Stefano, Pinuccia,
Alfonso, que era de nossa idade, a esposa e,
mostrando-se por um instante em sua forma mais
assustadora, lançou-se contra Peluso, o ergueu e
o atirou contra uma árvore do jardim,
abandonando-o ali, desacordado, com o sangue a
lhe escorrer de mil feridas na cabeça e em todo o
corpo, sem que o coitado ao menos pudesse dizer:
me ajudem.
No fragmento “e dom Achille deixou o filho
maior, Stefano, Pinuccia, Alfonso, que era de
nossa idade, a esposa”, destaca-se uma
construção relativa que possui valor:
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |
Q1877157
Português
Texto associado
Texto IV
O texto abaixo é um fragmento do poema
“Navio Negreiro”, da poeta contemporânea
Maria Duda. Considere-o para responder à questão.
[...]
Agora, voltando à escravidão
Vocês só a aboliram porque não tiveram opção
Foi o homem branco tremendo
Senhor de engenho correndo
Capataz atrás morrendo
Até o sol raiar
Foi quilombola crescendo
Palmares tava dizendo
Enquanto Xangô tava vendo
Até o sol raiar
E os meus atentos ancestrais já percebiam que
vocês estavam
Estremecendo por mais medo do que cabe
E que o negro é forte e resistiu até a morte
Não adianta mais mentir que a gente sabe
(DUDA, Maria. Navio Negreiro. Rio de Janeiro:
Malê, 2019, p. 28-29)
Ingedore Koch lembra-nos de que “a coerência
não constitui uma propriedade ou qualidade do
texto em si” uma vez que um texto só é
coerente para alguém “em dada situação de
comunicação específica” (2012, p.21). Nesse
sentido, além dos elementos linguísticos, para
que o texto acima ganhe coerência, é preciso
considerar também:
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |
Q1877173
Português
Texto associado
Texto VI
O texto abaixo é da poeta Amélia Rodrigues,
escritora baiana do século XIX. Considere-o
para responder à questão.
Almas irmãs
Que são irmãs as nossas almas, dizes:
Têm o mesmo Ideal, sagrado, imenso,
E se equilibram pelo azul extenso
Do céu, ébrias de luz, ternas, felizes...
Tens razão! Nossas almas se parecem!
- Aves que só procuram nas alturas,
No cimo dos rochedos, águas puras
P’ra matar-lhes a sede e nunca descem
A beber sobre o lodo, elas sonhando,
Vão pelo espaço intérmino cantando,
Em busca sempre da Incriada Luz...
A diferença é só – que a tua goza
E a minha chora, pálida, saudosa...
Como um goivo pendido aos pés da cruz.
No verso “P’ra matar-lhes a sede e nunca
descem”, o pronome átono destacado cumpre
papel coesivo, no entanto, percebe-se que ele
apresenta também um valor de:
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