Questões de Concurso Público Prefeitura de Vitória - ES 2019 para Professor de Educação Básica II - PEB II
Foram encontradas 12 questões
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica II - PEB II |
Q1653192
Pedagogia
Atualmente, o conceito de inclusão digital está ligado ao
de inclusão social. Nesse sentido, o computador é uma
ferramenta importante não só para construir e aprimorar o
conhecimento, mas também para viabilizar o acesso ao
mundo do trabalho, ao desenvolvimento pessoal e à
melhor qualidade de vida.
Nesse contexto, a incl
tecnologias digitais no currículo da escola deve ter, também, por objetivo:
tecnologias digitais no currículo da escola deve ter, também, por objetivo:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica II - PEB II |
Q1653193
Pedagogia
Um professor de Ciências do 5º ano do Ensino
Fundamental embasa sua prática pedagógica na teoria de
Jean Piaget. Na aula sobre o tema força e movimento, na
abordagem construtivista, esse professor deverá:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica II - PEB II |
Q1653194
Pedagogia
O currículo organiza conhecimentos, culturas, valores e artes a que todos têm direito, e deve ser analisado
conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas
quais se articulam os saberes, aprendidos por eles nas
comunidades em que convivem, com os conhecimentos
sistematizados que a escola deve lhes oferecer.
A partir dessa reflexão acerca do conceito de currículo,
pode-se afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica II - PEB II |
Q1653195
Pedagogia
Uma professora de Matemática costuma oferecer a grupos
de estudantes de sua turma situações-problema que
envolvem conhecimentos matemáticos.
Após resolver o problema, cada grupo explica as regras
matemáticas que usou para elaborar a solução. A partir do
trabalho realizado em cada grupo, a turma formula
coletivamente essas regras e registra por escrito.
Em seguida, cada grupo compara a resposta construída
pela turma com a resposta de seu próprio grupo, decidindo
quais as vantagens e as desvantagens de cada uma dessas
formulações. Com base nessa metodologia de resolução de
problemas e no papel mediador da professora, pode-se
concluir que:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica II - PEB II |
Q1653209
Pedagogia
Texto associado
Menininha
Toquinho e Vinícius de Moraes
Menininha do meu coração
Eu só quero você a três palmos do chão.
Menininha, não cresça mais não,
Fique pequenininha na minha canção.
Senhorinha levada, batendo palminha,
Fingindo assustada do bicho-papão.
Menininha, que graça é você,
Uma coisinha assim, começando a viver.
Fique assim, meu amor, sem crescer,
Porque o mundo é ruim, é ruim, e você
Vai sofrer de repente uma desilusão
Porque a vida somente é seu bicho-papão.
Fique assim, fique assim, sempre assim
E se lembre de mim pelas coisas que eu dei.
E também não se esqueça de mim
Quando você souber, enfim,
De tudo que eu guardei.
https://www.vagalume.com.br/toquinho/menininha.html - Acessado em
outubro de 2019
Uma professora dos Anos Iniciais propôs a sua turma que
medisse a altura de um dos estudantes, utilizando os
palmos de três crianças diferentes como unidades de
medida. Após as medições, a professora analisou, com os
estudantes, os diferentes resultados obtidos registrados no
quadro a seguir. Considerando as orientações metodológicas expostas no
eixo “grandezas e medidas” das Diretrizes Curriculares do
Ensino Fundamental e da EJA do Município de Vitória,
pode-se afirmar que esta atividade está: