As diretrizes médicas e clínicas desempenham um papel fundamental na orientação de profissionais de saúde e pacientes nas melhores práticas de diagnóstico, tratamento e prevenção de doenças. As recomendações no manejo fisioterapêutico de pacientes com dor lombar variam de “deveria” (grau A) a “não deveria” (grau D).

CLARK, Stephanie; HORTON, Richard. Low back pain: a major global challenge. The Lancet, v. 391, no 10137, p. 2302, 2018.

No que se refere a recursos e técnicas fisioterapêuticas segundo a atualização de 2018 publicada na The Lancet, julgue (C ou E) o item a seguir. 

    O acidente vascular cerebral (AVC) é a segunda principal causa de morte e incapacidade mundial. Estima-se que, em 2016, houve quase 260.000 casos de AVC, aproximadamente 107.000 mortes e mais de 2,2 milhões de anos de vida ajustados perdidos devido a incapacidade após acidente vascular cerebral no Brasil. A reabilitação, portanto, se mostra importante para a redução da incapacidade funcional e aumento da autonomia dos indivíduos.

MINELLI, Cesar. et al. Brazilian practice guidelines for stroke rehabilitation: part II. In: Arquivos de Neuro-Psiquiatria, v. 80, p. 741-758, 2022.

De acordo com a reabilitação da fase crônica do AVC, julgue (C ou E) o item a seguir. 

As síndromes hipertensivas da gravidez são um marcador de risco futuro, e as mulheres em tal situação devem ser abordadas de forma mais atenta e integral para a prevenção efetiva de doença cardiovascular e renal. O risco de ser hipertensa crônica aumenta 3 a 4 vezes; e o de AVE, 1.8 vezes. Do mesmo modo, o risco de doença arterial coronariana dobra com o envelhecimento. O controle ou a prevenção da hipertensão arterial dependem da convergência bem-sucedida e de avanços das ciências tecnológicas e digitais, biotecnológicas e biomédicas, com destaque para a atuação multidisciplinar.

BARROSO, Weimar Kunz Sebba. et al. Diretrizes brasileiras de hipertensão arterial-2020. In: Arquivos brasileiros de cardiologia, v. 116, p. 516-658, 2021.

As Diretrizes Brasileiras de Hipertensão Arterial de 2021, descrevem a atuação do fisioterapeuta na atenção primária, inserido na equipe multidisciplinar. Acerca das atividades que cabem ao fisioterapeuta nesse contexto, julgue (C ou E) o item a seguir.

    As manifestações das condições de saúde das crianças com disfunções cardiorrespiratórias agudas ou crônicas abrangem as deficiências, as dificuldades no desempenho das tarefas cotidianas e/ou as restrições na participação social, o que caracteriza determinado grau de funcionalidade e incapacidade. Assim, de acordo com a idade e o nível de controle das disfunções cardiorrespiratórias, as crianças manifestam piora dos sinais de desconforto respiratório, fadiga, limitação das atividades cotidianas, prejuízos no desempenho cognitivo, distúrbios no sono e distúrbios emocionais.

CAMARGOS, Ana Cristina Resende. et al. Fisioterapia em pediatria: da evidência a prática clínica. Medbook, 2021.

De acordo com os pressupostos teóricos do modelo da Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF), julgue (C ou E) o item a seguir. 

O termo desmame refere-se ao processo de transição da ventilação artificial para a espontânea nos pacientes que permanecem em ventilação mecânica invasiva por tempo superior a 24 h.

FREITAS, E. E. et al. Consenso de ventilação mecânica: desmame e interrupção da ventilação mecânica. In: J. Bras Pneumol, v. 33, nº 2, p. 128-136, 2007.

Quanto ao processo de desmame e interrupção da ventilação mecânica, segundo o III Consenso Brasileiro de Ventilação Mecânica, julgue (C ou E) o item a seguir. 

    O grande desafio deste início de século está na perspectiva de se desenvolver a autonomia individual em íntima coalizão com o coletivo. A educação deve ser capaz de desencadear uma visão do todo — de interdependência e de transdisciplinaridade —, além de possibilitar a construção de redes de mudanças sociais, com a consequente expansão da consciência individual e coletiva. Portanto, um dos seus méritos está, justamente, na crescente tendência à busca de métodos inovadores, que admitam uma prática pedagógica ética, crítica, reflexiva e transformadora, ultrapassando os limites do treinamento puramente técnico, para efetivamente alcançar a formação do homem como um ser histórico, inscrito na dialética da ação-reflexão-ação.

MITRE, Sandra Minardi. et al. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem na formação profissional em saúde: debates atuais. In: Ciência & saúde coletiva, v. 13, p. 2133-2144, 2008.

Com relação ao processo de formação dos profissionais de saúde, com ênfase na apreciação das metodologias ativas de ensino-aprendizagem, julgue (C ou E) o item a seguir.