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FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022
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Q3807923

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Aspectos Sociológicos da Educação ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 |

Q3807923 Pedagogia

As identidades surdas são construídas dentro das representações possíveis da cultura surda, moldando-se conforme a receptividade cultural do sujeito e sua consciência política. Nesse sentido, a identidade surda se relaciona a um processo de:

Alternativas

Supressão da diferença linguística e cultural entre surdos e ouvintes, priorizando a comunicação oral como meio de inclusão.

Reconhecimento e afirmação de pertencimento cultural, em que o sujeito surdo se posiciona politicamente contra a homogeneização e a visão medicalizante da surdez.

Adaptação ao modelo clínico de deficiência, que busca normalizar o corpo surdo por meio da oralização e do uso de tecnologias auditivas.

Reconhecimento e afirmação de pertencimento cultural, em que o sujeito surdo se posiciona politicamente a favor da homogeneização e da visão patologizante da surdez.

Inserção passiva do sujeito surdo em espaços majoritariamente ouvintes, com o objetivo de promover sua integração social.

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Q3807924

Libras Educação dos Surdos ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 |

Q3807924 Libras

De acordo com as diretrizes para a inclusão de estudantes com deficiência auditiva, as adaptações curriculares envolvem diferentes dimensões do processo educativo. Nesse contexto, assinale a alternativa que melhor expressa o foco dessas adaptações:

Alternativas

As adaptações de currículo devem priorizar apenas a instalação de mobiliário e equipamentos específicos, não sendo necessário modificar práticas pedagógicas, pois o conteúdo permanece o mesmo.

O uso da Libras deve ser considerado um recurso complementar e opcional, uma vez que o foco principal da inclusão é o desenvolvimento da oralização e da leitura labial.

As adaptações de currículo incluem a criação de condições físicas e materiais acessíveis, a promoção de interações comunicativas adequadas, especialmente por meio da Libras e a utilização de recursos como próteses auditivas, softwares educativos e materiais visuais adaptados.

As adaptações curriculares envolvem a garantia de acessibilidade por meio de condições físicas e materiais adequadas, o incentivo a interações comunicativas eficazes com ênfase no uso exclusivo da Língua Portuguesa, além da incorporação de recursos, como próteses auditivas e softwares educacionais.

As adaptações curriculares restringem-se à tradução dos conteúdos orais para a língua escrita, pois o principal objetivo é garantir que o aluno acompanhe o mesmo currículo dos colegas sem alterações metodológicas.

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Q3807925

Libras Educação dos Surdos ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 |

Q3807925 Libras

No âmbito da educação inclusiva de pessoas com surdez, o bilinguismo é compreendido não apenas como domínio de duas línguas, mas como uma proposta pedagógica que valoriza a expressão, o pensamento e a interação em contextos diversos. Assim, segundo a perspectiva apresentada, assinale a alternativa correta:

Alternativas

O bilinguismo inclusivo compreende que as diferenças linguísticas são obstáculos à inclusão e, por isso, devem ser minimizadas no ambiente escolar.

O bilinguismo inclusivo busca o ensino simultâneo e uniforme da Libras e da Língua Portuguesa, para que o aluno surdo adquira o mesmo nível de proficiência em ambas as línguas.

O bilinguismo inclusivo busca o domínio prioritário da Língua Portuguesa, visto que a língua escrita é considerada essencial para o desenvolvimento cognitivo do aluno surdo.

O bilinguismo inclusivo valoriza a homogeneização linguística, evitando o contraditório e o ambíguo para garantir a uniformidade na aprendizagem.

O bilinguismo inclusivo defende a liberdade de o aluno surdo transitar entre a Libras e a Língua Portuguesa, estimulando sua autonomia expressiva, o desenvolvimento perceptivo-cognitivo e a convivência em um ambiente escolar plural e desafiador.

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Q3807926

Libras Educação dos Surdos ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 |

Q3807926 Libras

O professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) que atua com estudantes surdos tem como uma de suas principais funções:

Alternativas

Produzir materiais visuais apenas quando o estudante apresentar dificuldades de comunicação.

Planejar atividades com base no nível de linguagem do estudante surdo, usando a gramática como apoio para o aprendizado da Língua Portuguesa.

Priorizar o ensino da Libras como língua principal, mesmo quando o estudante já domina essa língua.

Traduzir conteúdos da sala regular para Libras, garantindo que o estudante compreenda os temas abordados.

Realizar avaliações comportamentais para identificar o perfil emocional do estudante surdo.

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Q3807927

Libras Educação dos Surdos ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 |

Q3807927 Libras

No contexto da educação bilíngue para crianças surdas, o ensino da Língua Portuguesa escrita deve ser compreendido como segunda língua (L2). Nesse sentido, uma estratégia pedagógica adequada para favorecer essa aprendizagem é:

Alternativas

Ensinar a Língua Portuguesa como se fosse a língua materna da criança, sem considerar sua fluência em Libras.

Focar na sonoridade das palavras em português para facilitar a associação entre fala e escrita.

Utilizar sinais da Libras que já fazem parte do repertório da criança surda para introduzir palavras em português e construir frases com significado.

Priorizar o ensino da ortografia da Língua Portuguesa por meio de exercícios repetitivos e memorização.

Evitar o uso de imagens e textos visuais, pois podem desviar a atenção do estudante surdo para aprendizagem da língua portuguesa.

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Q3807928

Libras Educação dos Surdos , Desenvolvimento Escolar ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 |

Q3807928 Libras

O Sistema de Frequência Modulada (FM) é um recurso tecnológico utilizado na escolarização de estudantes com deficiência auditiva. Sobre sua função e aplicação pedagógica, assinale a alternativa correta:

Alternativas

O Sistema FM transmite sinais visuais ao aparelho auditivo do estudante, permitindo a leitura labial com maior precisão.

O Sistema FM é indicado apenas para estudantes com surdez profunda bilateral, não sendo eficaz em casos de perda auditiva leve ou unilateral.

O Sistema FM substitui o uso de Libras em sala de aula, sendo indicado apenas para estudantes que não utilizam a língua de sinais.

O uso do Sistema FM é restrito a ambientes silenciosos e controlados, como salas de atendimento especializado, não sendo recomendado para salas regulares.

O Sistema FM melhora a percepção da fala do professor ao reduzir os efeitos do ruído ambiente, da distância e da reverberação, favorecendo a atenção e a compreensão do estudante com deficiência auditiva.

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Q3807929

Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 |

Q3807929 Libras

Ao comparar a Língua Portuguesa com a Língua Brasileira de Sinais (Libras), é possível identificar contrastes significativos em suas estruturas linguísticas. Com base nesse contraste, assinale a alternativa correta:

Alternativas

A Libras, por ser uma língua gestual, não possui mecanismos sintáticos próprios, dependendo da tradução direta da Língua Portuguesa para se estruturar.

A Língua Portuguesa utiliza classificadores visuais para representar objetos e ações, enquanto a Libras recorre exclusivamente à descrição verbal para esses elementos.

Enquanto a Língua Portuguesa organiza-se em estrutura linear e dependente da oralidade, a Libras constrói significados por meio da simultaneidade de elementos visuais, como espaço, movimento e expressões faciais, que atuam gramaticalmente.

A Libras apresenta marcação de gênero e número de forma redundante, tal como ocorre na Língua Portuguesa, sendo ambas equivalentes nesse aspecto.

A Língua Portuguesa e a Libras compartilham a mesma estrutura sintática e morfológica, sendo a principal diferença apenas a modalidade de transmissão (oral versus gestual).

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Q3807930

Libras Educação dos Surdos ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 |

Q3807930 Libras

Sobre o ensino de Libras para crianças surdas na Educação Infantil, assinale a alternativa correta:

Alternativas

A atuação dos profissionais de Libras Infantil limita-se ao ensino de sinais isolados, sem necessidade de contextualização ou vivência pedagógica.

O ensino de Libras para crianças surdas deve priorizar a alfabetização em português escrito, utilizando Libras apenas como apoio complementar em atividades formais.

A aquisição da Libras pelas crianças surdas ocorre naturalmente no ambiente familiar, sendo desnecessária sua mediação pedagógica na escola.

O ensino de Libras para crianças surdas deve ocorrer por meio de experiências lúdicas e visuais, respeitando a faixa etária e a experiência linguística da criança, com foco na aquisição da Libras como primeira língua e ampliação do vocabulário.

O ensino de Libras para crianças surdas deve seguir os mesmos métodos aplicados às crianças ouvintes, com foco na oralidade e na escuta ativa.

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Q3807931

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Aspectos Psicológicos da Educação ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 |

Q3807931 Pedagogia

Sobre a formação de conceitos na educação de estudantes surdos, segundo os princípios da Pedagogia Visual, assinale a alternativa correta:

Alternativas

A utilização de representações visuais, como desenhos, vídeos e maquetes, favorece a formação de conceitos abstratos e o desenvolvimento do pensamento conceitual, desde que inserida em práticas pedagógicas contextualizadas e interativas.

A Pedagogia Visual defende que o ensino para estudantes surdos deve evitar o uso de imagens, priorizando exclusivamente a comunicação em Libras.

O uso de recursos visuais na educação de surdos é considerado irrelevante para a formação de conceitos, sendo mais adequado para atividades recreativas.

A formação de conceitos em estudantes surdos ocorre de forma espontânea, sem necessidade de mediação pedagógica ou uso de estratégias visuais específicas.

A produção de desenhos e pinturas deve ser o foco principal das aulas do AEE, pois são suficientes para garantir a compreensão dos conteúdos por estudantes surdos.

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Q3807932

Libras Educação dos Surdos ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 |

Q3807932 Libras

De acordo com as Diretrizes para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Rede Regular de Ensino de Santa Catarina, o trabalho do professor de Libras com crianças surdas deve considerar os estágios de aquisição da língua de sinais. Nesse contexto, ao avaliar e planejar intervenções pedagógicas, o docente deve:

Alternativas

Iniciar o trabalho pedagógico a partir da estrutura gramatical da Libras, estimulando a memorização de combinações complexas desde as primeiras aulas.

Basear a avaliação do aluno surdo apenas na comparação com estudantes ouvintes, assegurando critérios uniformes de desempenho linguístico.

Priorizar o ensino de sinais isolados desde o início do processo, independentemente do nível linguístico do estudante, para garantir maior vocabulário.

Focar exclusivamente na correção dos parâmetros da Libras, sem considerar o contexto cognitivo ou o nível de fluência do estudante.

Identificar em qual estágio de aquisição da Libras o estudante se encontra: pré-linguístico, um sinal, primeiras combinações ou múltiplas combinações, e adequar suas estratégias didáticas para favorecer o avanço linguístico e comunicativo, respeitando o ritmo e as particularidades de cada aluno.

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Respostas

11: B

12: C

13: E

14: B

15: C

16: E

17: C

18: D

19: A

20: E

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