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FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021
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Q3807913

Educação Física Modalidades Esportivas ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 |

Q3807913 Educação Física

A Ginástica Artística moderna, consolidada no século XX, caracteriza-se por:

Alternativas

Estruturação de movimentos complexos segundo progressões técnicas formais, priorizando habilidades motoras gerais sobre especificidades de cada aparelho.

Combinação de sequências individuais em aparelhos padronizados, enfatizando primordialmente coordenação neuromuscular sem integração dos componentes expressivos.

Articulação de movimentos acrobáticos com componentes expressivos em aparelhos específicos, sem ênfase necessária nos princípios biomecânicos da conservação do movimento.

Desenvolvimento de performances técnicas especializadas que equilibram componentes de força e flexibilidade, sem sistematização institucional internacional unificada.

Integração de elementos acrobáticos, de força e equilíbrio, baseados em princípios biomecânicos e expressivos, codificados e sistematizados pela FIG em aparelhos específicos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3807914

Educação Física Biomecânica e Cinesiologia , Modalidades Esportivas ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 |

Q3807914 Educação Física

As diferenças técnicas entre as modalidades masculina e feminina da GA estão relacionadas à:

Alternativas

Aplicação de critérios de pontuação diferenciados que refletem especificidades biomecânicas de cada modalidade, sem distinção fundamental nos aparelhos utilizados.

Distribuição similar de elementos técnicos obrigatórios em ambas as modalidades, com diferenciação apenas nos critérios artísticos de avaliação.

Predominância da força e apoio nos aparelhos masculinos e à ênfase em equilíbrio, leveza e expressão artística nos aparelhos femininos, com utilização de aparelhos específicos e exigências coreográficas distintas.

Presença de acompanhamento musical em algumas provas de ambas as modalidades, com ênfases técnicas equivalentes nos aparelhos correspondentes.

Utilização de aparelhos parcialmente sobrepostos para ambas as categorias, diferenciando-se principalmente nas sequências coreográficas e no acompanhamento musical.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q3807915

Educação Física Biomecânica e Cinesiologia , Modalidades Esportivas ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 |

Q3807915 Educação Física

O controle do centro de massa (CM) e o uso dos eixos de rotação são fundamentais para:

Alternativas

Assegurar transferência de energia cinética e manter equilíbrio dinâmico, independentemente dos princípios de conservação do movimento.

Maximizar a força de reação do solo e controlar deslocamentos lineares, com menor ênfase nos deslocamentos angulares durante rotações.

Otimizar a trajetória do movimento e controlar o tempo de voo, sem necessariamente conservar o momento angular em elementos aéreos.

Garantir estabilidade, conservação do momento angular e eficiência energética durante rotações e saltos na execução de elementos acrobáticos.

Regular a distribuição de forças internas sem relação direta com a conservação do momento angular ou eficiência energética global.

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Q3807916

Educação Física Biomecânica e Cinesiologia , Modalidades Esportivas ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 |

Q3807916 Educação Física

Na Ginástica Artística, as posições estendida, grupada e carpada diferenciam-se:

Alternativas

Pelas angulações das articulações do quadril e joelhos, que alteram o momento de inércia e, pela conservação do momento angular, que modificam diretamente a velocidade de rotação durante elementos acrobáticos.

Pelas características que influenciam primordialmente a apresentação estética, com efeito secundário sobre os parâmetros biomecânicos de rotação.

Pela configuração corporal que afeta a distribuição de massa, sem necessariamente alterar significativamente as velocidades angulares em elementos de curta duração.

Pela organização segmentar que determina diferentes padrões de aterrissagem, sem relação direta com a velocidade angular durante a fase aérea.

Pelo posicionamento dos segmentos corporais que modifica o raio de giro, mas com efeito limitado sobre o controle espacial em movimentos terrestres.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3807917

Educação Física Biomecânica e Cinesiologia , Modalidades Esportivas ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 |

Q3807917 Educação Física

A eficiência do salto na GA depende da:

Alternativas

Fase excêntrica de preparação e contração muscular, com menor relevância do bloqueio segmentar específico do quadril durante a propulsão.

Coordenação entre a impulsão dos membros inferiores, o bloqueio articular do quadril e o aproveitamento ótimo da força de reação do solo, maximizando a transferência de energia para o movimento vertical.

Sincronização temporal entre velocidade de aproximação e bloqueio articular, independentemente da otimização da força de reação do solo.

Velocidade horizontal de aproximação e conversão de energia, com timing muscular menos crítico durante a fase propulsiva.

Amplitude do balanço dos membros superiores e extensão dos joelhos, sem necessidade de coordenação precisa com o bloqueio do quadril.

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Q3807918

Educação Física Modalidades Esportivas , Ginástica ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 |

Q3807918 Educação Física

Nos saltos e mortais com giros longitudinais, o controle do movimento é obtido:

Alternativas

Pelo ajuste da configuração corporal que modifica o momento de inércia, mas sem controle preciso da velocidade angular resultante.

Pela regulação da postura corporal com torques de iniciação, mas com limitada capacidade de ajuste da velocidade de giro durante o voo.

Pela manipulação do raio de giro através de flexões segmentares, sem necessariamente manter constante o momento angular total do sistema.

Pela coordenação entre rotações em múltiplos eixos, utilizando primordialmente torques externos durante a fase aérea para controle rotacional.

Pela aproximação dos segmentos corporais ao eixo longitudinal para acelerar a rotação e pelo seu afastamento estratégico para desacelerar, aplicando o princípio de conservação do momento angular.

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Q3807919

Educação Física Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento , Biomecânica e Cinesiologia ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 |

Q3807919 Educação Física

As técnicas de aterrissagem seguras exigem:

Alternativas

Flexão simultânea de tornozelos, joelhos e quadril, com controle do tronco e dissipação gradual das forças de impacto através de absorção multiarticular coordenada.

Aterrissagem com ativação muscular excêntrica, porém sem exigência de flexão coordenada de todas as articulações dos membros inferiores.

Técnica que combina preparação muscular e controle postural, sem necessidade de redistribuição específica de forças através de cadeias cinéticas fechadas.

Estratégia de absorção de impacto através de múltiplas articulações, mas sem necessidade de simultaneidade precisa na ativação muscular.

Controle biomecânico que integra flexão articular, mas com menor ênfase na manutenção específica do centro de massa sobre a base de apoio.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3807920

Educação Física Modalidades Esportivas ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 |

Q3807920 Educação Física

As progressões pedagógicas em GA devem:

Alternativas

Desenvolver o domínio corporal gradativo desde a adaptação ao aparelho até o domínio do eixo invertido, com ênfase sistemática na segurança e na consciência cinestésica progressiva.

Estruturar-se em etapas progressivas integrando pré-requisitos motores e domínio técnico, sem necessariamente enfatizar a sequência específica até o eixo invertido.

Fundamentar-se em metodologias com correções individualizadas e feedback, mas com flexibilidade na ordem de desenvolvimento das habilidades fundamentais.

Basear-se em sequências didáticas que equilibram volume de prática e complexidade, mas sem progressão obrigatória através do domínio do eixo invertido.

Organizar-se através de progressões que integram elementos preparatórios, sem seguir necessariamente a sequência clássica de adaptação até inversão completa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3807921

Educação Física Modalidades Esportivas ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 |

Q3807921 Educação Física

O sistema de notas da FIG estabelece:

Alternativas

Uma nota de Dificuldade (D) somada à nota de Execução (E), resultando na nota final após aplicação de penalidades específicas por falhas técnicas e artísticas identificadas.

Um modelo de pontuação que articula complexidade da série e precisão técnica, sem fórmula específica de soma D + E.

Um sistema de avaliação que integra valor dos elementos com qualidade de execução, mas sem separação clara entre dificuldade e execução.

Uma estrutura avaliativa que considera aspectos técnicos e qualitativos, mas com penalizações aplicadas antes da separação entre dificuldade e execução.

Um sistema que equilibra dificuldade e execução, mas sem identificação separada e explícita de notas D e E no resultado final.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3807922

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Modalidades Esportivas ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 |

Q3807922 Educação Física

Na escola, a GA deve ser compreendida como:

Alternativas

Linguagem corporal educativa que desenvolve força, coordenação, equilíbrio, criatividade e consciência do movimento de forma integrada, transcendendo o modelo de rendimento esportivo.

Elemento formativo que integra capacidades físicas e coordenativas, mas sem ênfase necessária na criatividade e consciência do movimento.

Componente curricular que promove competências motoras específicas, mas com valorização também de resultados quantitativos mensuráveis.

Conteúdo educacional que articula desenvolvimento motor e capacidades físicas, mas com ênfase possível em aplicações de rendimento esportivo escolar.

Prática pedagógica que integra demonstrações individuais com vivências coletivas, sem necessariamente transcender modelos competitivos.

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Respostas

11: E

12: C

13: D

14: A

15: B

16: E

17: A

18: A

19: A

20: A

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