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FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança
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Q3709502

Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709502 Artes Cênicas

No campo dos estudos da dança contemporânea, diferentes perspectivas teóricas abordam a relação entre corpo, informação e ambiente. Uma dessas perspectivas compreende o corpo não como recipiente passivo, mas como agente ativo nos processos comunicacionais. Considerando essa abordagem sobre corpo e comunicação na dança, assinale a alternativa que caracteriza adequadamente essa compreensão:

Alternativas

O corpo representa veículo transparente pelo qual informações culturais atravessam sem modificação substancial, permitindo que conhecimentos tradicionais sejam transmitidos entre gerações através da repetição fiel de gestos e movimentos codificados historicamente.

O corpo constitui-se como estrutura biológica que armazena informações genéticas e culturais em sistemas anatômicos específicos, disponibilizando esse repertório através de protocolos técnicos que podem ser acessados mediante treinamento corporal sistemático.

O corpo atua como receptor passivo de informações do ambiente que são processadas cognitivamente antes de serem expressas através de movimentos, estabelecendo relação unidirecional entre estímulos externos e respostas corporais padronizadas pelo sistema nervoso.

O corpo funciona como sistema que não apenas recebe e transmite informações, mas se transforma na interação com elas, de modo que corpo e informação interagem mutuamente gerando processos de comunicação, em que o ambiente e as experiências corporais configuram continuamente o que o corpo é.

O corpo opera como interface entre dimensões material e imaterial da existência, traduzindo impulsos emocionais e espirituais em manifestações físicas, através de sistemas energéticos que conectam centros corporais a estados de consciência expandida.

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Q3709503

Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709503 Artes Cênicas

Os processos de criação compartilhada em dança envolvem múltiplas formas de participação e diferentes graus de contribuição entre os envolvidos. Considerando que toda criação ocorre em relação com o ambiente, com outras pessoas e com conhecimentos acumulados, processos criativos colaborativos caracterizam-se por:

Alternativas

Restringir-se a trabalhos em grupo, visto que criações individuais prescindem de trocas colaborativas, caracterizando-se como processos autônomos desvinculados de influências externas.

Priorizar consensos coletivos em todas as decisões criativas, submetendo escolhas estéticas a votações democráticas que evitem imposições de visões individuais sobre o grupo.

Eliminar hierarquias criativas por meio de metodologias que distribuem igualmente todas as funções entre participantes, evitando especializações que reproduzam assimetrias de poder.

Reconhecer que contribuições ocorrem em assimetrias variadas, nas quais trocas de informações modificam todos os participantes, tornando impossível delimitar com exatidão autorias individuais no resultado final.

Estabelecer divisões proporcionais de autoria mediante acordos prévios que garantam equidade entre participantes, documentando percentuais de contribuição para reconhecimento de direitos autorais.

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Q3709504

Artes Cênicas História e Atualidades das Artes Cênicas ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709504 Artes Cênicas

A história da dança revela sua presença constante nas sociedades humanas, assumindo diferentes funções e significados ao longo do tempo. Um(a) professor(a) de dança comprometido(a) com uma formação integral deve compreender essa arte em sua amplitude histórica e cultural. Assinale a alternativa que apresenta a perspectiva que caracteriza adequadamente essa compreensão:

Alternativas

A dança se manifesta como expressão cultural que perpassa diferentes épocas e povos, traduzindo manifestações de espírito através de gestos e movimentos acompanhados de elementos musicais e sonoros.

A dança se desenvolveu primordialmente como arte cênica ocidental, consolidando-se através das escolas europeias de ballet que estabeleceram vocabulário técnico universal adotado posteriormente por outras culturas.

A dança se constitui como arte performática que alcançou reconhecimento acadêmico recentemente, sendo incorporada aos currículos educacionais formais como área de conhecimento específica no século XX.

A dança se estrutura fundamentalmente como prática corporal codificada, organizada em estilos e técnicas específicas que devem ser dominadas progressivamente para capacitar o bailarino em sua expressividade artística.

A dança se caracteriza como linguagem artística que evoluiu da ritualística religiosa para formas seculares de entretenimento, culminando nas manifestações cênicas contemporâneas de alta complexidade técnica.

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Q3709506

Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709506 Artes Cênicas

A especificidade da dança no currículo escolar distingue-se das propostas desenvolvidas em outros contextos formativos, como academias de dança, escolas profissionalizantes ou projetos culturais. Essa especificidade fundamenta-se na articulação entre dimensões práticas, teóricas e críticas do conhecimento. O papel da escola no ensino de dança caracteriza-se por:

Alternativas

Integrar o conhecimento do fazer dança à compreensão dos processos históricos, coreográficos, estéticos e sociais dessas manifestações, ampliando a visão dos estudantes sobre o ato de dançar para além da execução gestual, possibilitando leituras críticas do mundo mediadas pela linguagem corporal.

Desenvolver habilidades motoras e capacidades físicas por meio da dança, utilizando-a fundamentalmente como recurso para educação do movimento corporal, com foco nos aspectos fisiológicos que contribuem para saúde e condicionamento físico.

Reproduzir metodologias utilizadas em escolas de dança profissionalizantes, adaptando-as à faixa etária dos estudantes e mantendo a ênfase na formação técnica qualificada, mesmo que a maioria não prossiga estudos especializados na área artística.

Preparar estudantes para performances artísticas em festivais e mostras escolares, demonstrando a qualidade técnica alcançada por meio do aprendizado sistemático de coreografias que evidenciem o trabalho desenvolvido ao longo do ano letivo.

Garantir que todos os estudantes dominem os passos básicos das principais danças brasileiras, assegurando a transmissão do patrimônio cultural nacional às novas gerações e preservando as tradições coreográficas regionais em sua forma original.

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Q3709507

Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709507 Artes Cênicas

O conceito de espaço pessoal do movimento considera a relação dinâmica entre corpo e ambiente, reconhecendo que cada pessoa possui uma área de alcance própria que se desloca com ela. Desdobramentos contemporâneos dessa noção ampliam as possibilidades criativas ao propor que diferentes partes corporais podem ser consideradas como centros geradores de movimento. Essa concepção espacial caracteriza-se por:

Alternativas

Constituir-se como planejamento mental prévio à execução, funcionando como antecipação imaginativa das trajetórias que serão posteriormente materializadas em cena.

Delimitar-se pelo alcance máximo dos membros a partir de apoios variados, sendo expandida por abordagens que transpõem o centro do corpo para outras partes, gerando múltiplas possibilidades de organização espacial do movimento.

Configurar-se como território coletivo negociado entre intérpretes, estabelecendo acordos de distanciamento e proximidade que definem relações hierárquicas nas composições de grupo.

Restringir-se aos limites físicos do espaço cênico disponível, adaptando-se conforme dimensões arquitetônicas e necessidades de marcação coreográfica em diferentes contextos de apresentação.

Referir-se à percepção interna de órgãos e sistemas fisiológicos, priorizando a consciência proprioceptiva sobre a projeção externa do corpo no ambiente circundante.

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Q3709508

Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709508 Artes Cênicas

A análise do movimento humano pode ser compreendida por meio de fatores que descrevem suas qualidades dinâmicas e expressivas. Esses fatores operam simultaneamente em qualquer ação corporal, ainda que com diferentes graus de ênfase. Considerando os estudos sobre qualidades do movimento e suas aplicações pedagógicas e artísticas, os fatores que caracterizam dinamicamente o movimento e suas respectivas funções são:

Alternativas

Equilíbrio (sustentação postural), Força (aplicação energética), Flexibilidade (mobilidade articular), Agilidade (rapidez adaptativa), constituindo capacidades físicas mensuráveis no treinamento técnico.

Simetria (equilíbrio bilateral), Amplitude (extensão articular), Velocidade (deslocamento temporal), Coordenação (sincronização segmentar), fundamentando o desenvolvimento progressivo de habilidades motoras específicas.

Postura (alinhamento estrutural), Dinâmica (variação energética), Precisão (exatidão gestual), Expressão (comunicação emocional), definindo critérios para avaliação da qualidade técnica em apresentações.

Fluência (progressão e controle), Espaço (atenção e orientação), Peso (intenção e resistência), Tempo (decisão e urgência), manifestando-se em gradações entre qualidades opostas que caracterizam diferentes modos de mover-se.

Ritmo (regularidade temporal), Forma (configuração espacial), Energia (intensidade muscular), Trajetória (percurso direcional), estabelecendo parâmetros mensuráveis para classificação de estilos coreográficos.

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Q3709509

Artes Cênicas História e Atualidades das Artes Cênicas ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709509 Artes Cênicas

A dança moderna consolidou-se no início do século XX como movimento de ruptura com paradigmas estabelecidos, propondo novas relações entre corpo, movimento e expressão artística. Considerando os fundamentos históricos e conceituais que distinguem a dança moderna de períodos anteriores, assinale a alternativa que apresenta o princípio que caracteriza adequadamente essa transformação:

Alternativas

A dança moderna caracterizou-se pela sistematização de métodos pedagógicos universais baseados em princípios anatômicos e biomecânicos, estabelecendo progressões técnicas padronizadas que permitiram a formação profissional em escolas especializadas, reconhecidas internacionalmente.

A dança moderna desenvolveu-se como síntese entre tradições orientais e ocidentais de movimento, incorporando práticas meditativas e filosofias corporais asiáticas aos fundamentos técnicos europeus para criar sistemas híbridos de treinamento corporal.

A dança moderna manteve o vocabulário técnico do ballet como fundamento estrutural, incorporando elementos de danças populares através da criação de variações coreográficas que democratizaram o acesso às técnicas clássicas europeias para diferentes camadas sociais.

A dança moderna priorizou a dança como espetáculo narrativo independente das óperas e festividades cortesãs, estabelecendo o teatro como espaço legítimo para apresentações enquanto preservava estruturas coreográficas simétricas e hierarquias espaciais tradicionais.

A dança moderna estabeleceu que cada impulso interno e pensamento deveria encontrar realização específica em movimento, propondo vocabulários próprios a cada criador em vez da reprodução de passos codificados, abandonando o uso de sapatilhas de ponta e utilizando o tronco com flexibilidade expandida.

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Q3709510

Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709510 Artes Cênicas

Um(a) professor(a) de dança recebe em sua turma uma criança com deficiência visual e busca desenvolver práticas pedagógicas inclusivas. Fundamentando-se nos princípios da corporeidade e da diversidade sensorial no processo criativo, a abordagem pedagógica que favorece uma experiência significativa de dança para essa criança é:

Alternativas

Criar rotinas preparatórias focadas em consciência corporal e propriocepção através de exercícios de alongamento e fortalecimento, estabelecendo fundamentos seguros para posterior participação em atividades coreográficas.

Proporcionar vivências que explorem os sentidos remanescentes, especialmente tato e audição, permitindo que experimente movimentos corporais e descubra-se como ser que se expressa através da dança em suas múltiplas possibilidades.

Propor atividades que integrem descrição verbal detalhada dos movimentos com demonstração tátil realizada pelo professor, permitindo que a criança compreenda cognitivamente a sequência antes de executá-la corporalmente.

Organizar repertório baseado em danças circulares e folclóricas com estruturas repetitivas, em que os padrões rítmicos marcados facilitam a memorização cinestésica e a participação segura da criança.

Desenvolver sequências coreográficas com estrutura espacial simplificada, priorizando movimentos executados no mesmo lugar com deslocamentos mínimos, garantindo segurança através de formações fixas e previsíveis.

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Q3709512

Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709512 Artes Cênicas

A avaliação em dança no contexto escolar constitui desafio pedagógico que requer superação de práticas tradicionais. Processos avaliativos coerentes com a compreensão da dança como área de conhecimento artístico devem considerar múltiplas dimensões do aprendizado. Os instrumentos e critérios avaliativos adequados ao ensino de dança caracterizam-se por:

Alternativas

Classificar estudantes segundo aptidões corporais, identificando aqueles com talento natural para dança e direcionando-os para estudos aprofundados, enquanto os demais participam de atividades simplificadas adequadas às suas capacidades motoras.

Adotar ausência de critérios formais como postura desejável, considerando que processos artísticos não devem ser submetidos a julgamentos que possam inibir a criatividade, a expressão individual e o prazer de dançar.

Abranger composições coreográficas, relatos de pesquisas, trabalhos colaborativos e apreciações críticas, estabelecendo critérios discutidos com os estudantes para que compreendam os caminhos do aprendizado e reconheçam a avaliação como processo compartilhado.

Manter os critérios implícitos, cabendo ao professor identificar subjetivamente o desenvolvimento de cada estudante segundo sua experiência profissional, preservando a dimensão artística que transcende racionalizações e padronizações.

Focar na reprodução fiel de sequências coreográficas, mensurando quantitativamente o grau de aproximação entre a execução do estudante e o modelo apresentado, utilizando parâmetros técnicos objetivos que garantam imparcialidade.

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Q3709514

Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709514 Artes Cênicas

As ações corporais cotidianas e seus usos na criação em dança revelam relações complexas entre função, forma e significado. Considerando que movimentos como andar, sentar, rolar ou girar são comuns a diferentes pessoas, mas manifestam-se de modos singulares, o trabalho pedagógico e artístico com ações corporais fundamenta-se na compreensão de que:

Alternativas

Ações cotidianas pertencem ao domínio funcional e devem ser substituídas por vocabulários gestuais abstratos quando transpostas para contextos artísticos profissionais.

Padrões pessoais identificados em ações habituais devem ser corrigidos mediante treinamento técnico, substituindo-os por execuções que correspondam a ideais biomecânicos de eficiência.

A repetição sistemática de ações específicas desenvolve automatismos necessários à profissionalização, eliminando variações individuais que comprometem a precisão da execução técnica.

Tais ações constituem material comum passível de transformação criativa, pois cada execução é única, influenciada pelo contexto e pela pessoa, não sendo repetições idênticas, mas reconstruções contínuas.

Deve-se estabelecer modelos técnicos universais para cada ação, assegurando padronização que facilite a comunicação coreográfica e a transmissão eficiente de repertórios entre gerações.

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Q3709517

Artes Cênicas História e Atualidades das Artes Cênicas ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709517 Artes Cênicas

A dança pós-moderna, emergente na década de 1960, estabeleceu rupturas significativas com pressupostos da dança moderna, propondo novos modos de conceber e criar dança. Considerando as características que distinguem a abordagem pós-moderna, assinale a alternativa que apresenta o princípio que caracteriza adequadamente esse movimento:

Alternativas

A dança pós-moderna priorizou desenvolvimento de métodos somáticos de educação corporal que enfatizaram consciência anatômica e alinhamento postural, sistematizando abordagens terapêuticas do movimento que influenciaram posteriormente práticas de preparação corporal para bailarinos.

A dança pós-moderna retornou a narrativas mitológicas e arquetípicas como temática central, recuperando dimensão simbólica e ritualística da dança através de pesquisas antropológicas que subsidiaram reconstruções de danças ancestrais adaptadas para palcos contemporâneos.

A dança pós-moderna consolidou síntese definitiva entre ballet clássico e dança moderna através de métodos pedagógicos que integraram técnicas de pontas com trabalho de chão, estabelecendo vocabulário híbrido reconhecido como padrão internacional para formação profissional.

A dança pós-moderna caracterizou-se pela incorporação sistemática de tecnologias digitais e recursos multimídia nas criações coreográficas, estabelecendo parcerias entre coreógrafos e programadores para desenvolvimento de softwares específicos para composição em dança.

A dança pós-moderna questionou estruturas formais ainda presentes na dança moderna, incorporando procedimentos de acaso, desenvolvendo a improvisação-contato, valorizando movimentos cotidianos realizados por performers sem treinamento técnico formal e estabelecendo relações de autonomia entre dança e música.

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Q3709518

Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709518 Artes Cênicas

Rudolf Laban desenvolveu sistema analítico do movimento humano identificando fatores qualitativos presentes em qualquer ação corporal. Um(a) professor(a) de dança que compreende os fatores de movimento labaniano e deseja aplicá-los pedagogicamente em processos criativos deve reconhecer que:

Alternativas

Os quatro fatores de movimento − Fluência, Espaço, Peso e Tempo − com suas respectivas qualidades polares manifestam-se em qualquer movimento humano em diferentes gradações, permitindo análise qualitativa de como os movimentos são executados independentemente do vocabulário técnico utilizado.

Os fatores de movimento funcionam como parâmetros mensuráveis que permitem quantificação objetiva da qualidade técnica em performances de dança, estabelecendo critérios avaliativos padronizados para comparação entre diferentes estilos e abordagens coreográficas.

Os fatores de movimento aplicam-se exclusivamente a técnicas de dança contemporânea e moderna, sendo incompatíveis com vocabulários codificados de ballet clássico ou danças tradicionais que possuem sistemas próprios de análise qualitativa do movimento.

Os fatores de movimento representam categorias psicológicas que correspondem a tipos de personalidade específicos, permitindo identificar características emocionais dos bailarinos através da observação sistemática de suas preferências qualitativas durante a execução de movimentos.

Os fatores de movimento devem ser treinados sequencialmente em progressão pedagógica específica, iniciando pelo domínio completo do fator Tempo antes de avançar para Peso, posteriormente Espaço e, finalmente, Fluência como síntese dos anteriores.

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1: D

2: D

3: A

4: A

5: B

6: D

7: E

8: B

9: C

10: D

11: E

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