Questões de Concurso Público SED-SC 2024 para Professor - Química
Foram encontradas 38 questões
Q3337529
Química
Considere a reação genérica de transesterificação a
seguir e assinale a alternativa que apresenta uma
afirmação correta sobre esse processo:
Q3337530
Química
Dados experimentais hipotéticos sobre a velocidade da
reação H2O2 + 2I- + 2 H+ <=> 2 H2O + I2 são
apresentados na tabela a seguir:
De acordo com os dados da tabela, a expressão da lei de velocidade para a reação é:
De acordo com os dados da tabela, a expressão da lei de velocidade para a reação é:
Q3337531
Química
A polaridade de uma molécula está relacionada com sua
geometria e o momento dipolar. Sobre essa relação,
julgue as afirmações a seguir e marque V, para
verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A molécula do diclorometano é polar, pois, apesar de apresentar geometria tetraédrica, não é simétrica.
(__)O pentafluoreto de iodo é polar, porque apresenta geometria piramidal de base quadrada e momento dipolar diferente de zero.
(__)O hexafluoreto de enxofre é apolar por apresentar molécula octaédrica e momento dipolar nulo.
(__)O iodeto de mercúrio é polar por apresentar molécula angular e momento dipolar diferente de zero.
(__)A molécula do trifluoreto de boro é polar por ser piramidal e apresentar momento dipolar diferente de zero.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)A molécula do diclorometano é polar, pois, apesar de apresentar geometria tetraédrica, não é simétrica.
(__)O pentafluoreto de iodo é polar, porque apresenta geometria piramidal de base quadrada e momento dipolar diferente de zero.
(__)O hexafluoreto de enxofre é apolar por apresentar molécula octaédrica e momento dipolar nulo.
(__)O iodeto de mercúrio é polar por apresentar molécula angular e momento dipolar diferente de zero.
(__)A molécula do trifluoreto de boro é polar por ser piramidal e apresentar momento dipolar diferente de zero.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Q3337532
Química
Suponha a reação representada pela equação, em que são misturados 2 mols de cada reagente em um reator de 2 litros em uma dada temperatura. Se, ao atingir o equilíbrio químico, a concentração de AB for igual a 1 mol/L, a constante de equilíbrio químico Kc, nessas condições, será igual a:
Q3337533
Química
A elaboração de um modelo científico está vinculada ao
contexto histórico, ao conhecimento acumulado ao longo
dos anos e aos recursos tecnológicos disponíveis.
Considerando os cientistas responsáveis pela evolução
do modelo atômico e suas contribuições, analise as
afirmações a seguir:
I.A ordem cronológica de evolução do modelo atômico é: Thomson, Dalton, Rutherford e Bohr.
II.O domínio da eletricidade foi fundamental para a elaboração do modelo de Thomson.
III.Sem o conhecimento da radioatividade, Dalton não conseguiria elaborar seu modelo atômico.
IV.Devido às limitações tecnológicas, Rutherford não conseguiu demonstrar experimentalmente sua teoria.
É correto apenas o que se afirma em
I.A ordem cronológica de evolução do modelo atômico é: Thomson, Dalton, Rutherford e Bohr.
II.O domínio da eletricidade foi fundamental para a elaboração do modelo de Thomson.
III.Sem o conhecimento da radioatividade, Dalton não conseguiria elaborar seu modelo atômico.
IV.Devido às limitações tecnológicas, Rutherford não conseguiu demonstrar experimentalmente sua teoria.
É correto apenas o que se afirma em
Q3337534
Química
Três gramas de alumínio (Al = 27 u) são misturadas com
três gramas de cloro gasoso (Cl = 35,5 u) em condições
de reação. A massa de cloreto de alumínio, em gramas,
que se pode obter nessa reação, considerando um
rendimento de 80 %, está mais próxima de:
Q3337535
Química
Considerando log 2 = 0,3, o pH de uma solução 0,1
mol/L de HCN 0,008 % ionizado é:
Q3337536
Química
Os reagentes necessários para promover a síntese do
ácido 3-hidroxibenzenossulfônico, a partir do benzeno e
na ordem correta de reação, podem ser:
Q3337537
Química
Um professor precisava preparar 100 mL de solução 0,1
mol/L de ácido sulfúrico para uma aula prática,
entretanto, o laboratório da escola só dispunha de duas
soluções daquele ácido, uma de concentração 0,25
mol/L e outra de concentração 0,05 mol/L. Quatro
estudantes sugeriram os seguintes procedimentos para
preparar a solução desejada pelo professor:
I.Diluir 25 mL da solução 0,25 mol/L com 75 mL de água.
II.Aquecer 200 mL da solução 0,05 mol/L até que o volume atinja 100 mL.
III.Misturar 25 mL da solução 0,25 mol/L com 75 mL da solução 0,05 mol/L.
IV.Misturar 40 mL da solução 0,25 mol/L com 60 mL da solução 0,05 mol/L.
É correto o que se sugere em:
I.Diluir 25 mL da solução 0,25 mol/L com 75 mL de água.
II.Aquecer 200 mL da solução 0,05 mol/L até que o volume atinja 100 mL.
III.Misturar 25 mL da solução 0,25 mol/L com 75 mL da solução 0,05 mol/L.
IV.Misturar 40 mL da solução 0,25 mol/L com 60 mL da solução 0,05 mol/L.
É correto o que se sugere em:
Q3337538
Química
Sobre polímeros e suas aplicações, são apresentados
alguns exemplos no quadro a seguir:
As letras A, B e C na segunda coluna do quadro correspondem, respectivamente, à/a:
As letras A, B e C na segunda coluna do quadro correspondem, respectivamente, à/a:
Q3337539
Química
O equilíbrio gasoso entre o dióxido de nitrogênio
(castanho-avermelhado) e o tetróxido de nitrogênio
(incolor) é representado na equação a seguir:
Assinale a alternativa correta a respeito desse sistema em equilíbrio:
Assinale a alternativa correta a respeito desse sistema em equilíbrio:
Q3337540
Química
Os métodos analíticos de Mohr e Volhard utilizam a
técnica da titulação de precipitação e servem para
determinar, em uma amostra, o teor de:
Q3337541
Química
Quarks têm carga elétrica fracionária, (+2/3) para alguns
tipos e (-1/3) para outros, mas nunca foram detectados
livres, estão sempre confinados nos hádrons. Além
disso, as combinações possíveis de quarks e antiquarks
para formar hádrons são tais que a carga da partícula
resultante é sempre um múltiplo inteiro de carga elétrica
(e) do elétron. Quer dizer, o quantum da carga elétrica
continua sendo a carga do elétron (e) mesmo que os
quarks tenham carga fracionária.
Disponível em: <https://www.if.ufrgs.br/~moreira/quarks.pdf>. Acesso em:7 jul. 2024.
Considere a existência de seis tipos de quarks:
Quark up (u);
Quark down (d);
Quark charm (c);
Quark estranho (s);
Quark bottom (b);
Quark top (t).
Sabendo que apenas dois tipos são constituintes das partículas nucleares de um átomo, assinale a opção que apresenta a composição correta de um próton e de um nêutron:
Disponível em: <https://www.if.ufrgs.br/~moreira/quarks.pdf>. Acesso em:7 jul. 2024.
Considere a existência de seis tipos de quarks:
Quark up (u);
Quark down (d);
Quark charm (c);
Quark estranho (s);
Quark bottom (b);
Quark top (t).
Sabendo que apenas dois tipos são constituintes das partículas nucleares de um átomo, assinale a opção que apresenta a composição correta de um próton e de um nêutron:
Q3337542
Química
Os alfa-hidroxiácidos (AHAs) pertencem a uma classe de
compostos orgânicos utilizados em tratamentos de pele
por causa do poder esfoliante. O ácido mandélico é o
AHA aromático mais simples e possui massa molecular
igual a:
Q3337543
Química
Assinale a alternativa que apresenta as fórmulas dos
ácidos crômico, permangânico e fosforoso,
respectivamente:
Q3337544
Pedagogia
O paradigma da educação inclusiva participou e participa
do que tem sido chamado de despatologização da
educação e da infância. Movimento que surge,
justamente, em resposta à massiva e cada vez mais
crescente presença da lógica médica nas escolas. A
educação inclusiva é um paradigma que
obrigatoriamente vincula todos os responsáveis −
Estado, família e sociedade − a efetivar os direitos de
crianças e adolescentes, incluindo a garantia desse
modelo educacional para essa população (MPSP, 2023).
Ao encontro dessa temática, analise as afirmativas a
seguir:
I.A inclusão de crianças com deficiência em escolas regulares, que não estão preparadas ou que não são voltadas ou responsáveis pela inclusão, pode intensificar a exclusão e provocar reações negativas contra esse processo de tornar escolas e sistemas mais inclusivos.
II.A definição de educação inclusiva abrange exclusivamente pessoas com deficiência.
III.A inclusão é um processo. A educação inclusiva é um processo que contribui para atingir o objetivo da inclusão social. Definir educação equitativa requer a distinção entre equidade e igualdade. A equidade é um estado de coisas (o quê): um resultado que pode ser observado em entradas (inputs), saídas (outputs) ou resultados ( outcomes). Por outro lado, a igualdade é um processo (como): ações destinadas a garantir a igualdade.
É correto o que se afirma em:
I.A inclusão de crianças com deficiência em escolas regulares, que não estão preparadas ou que não são voltadas ou responsáveis pela inclusão, pode intensificar a exclusão e provocar reações negativas contra esse processo de tornar escolas e sistemas mais inclusivos.
II.A definição de educação inclusiva abrange exclusivamente pessoas com deficiência.
III.A inclusão é um processo. A educação inclusiva é um processo que contribui para atingir o objetivo da inclusão social. Definir educação equitativa requer a distinção entre equidade e igualdade. A equidade é um estado de coisas (o quê): um resultado que pode ser observado em entradas (inputs), saídas (outputs) ou resultados ( outcomes). Por outro lado, a igualdade é um processo (como): ações destinadas a garantir a igualdade.
É correto o que se afirma em:
Q3337545
Pedagogia
O aluno com TDAH é alguém que demanda um
atendimento diferenciado de modo a minimizar os efeitos
que o transtorno provoca, sobretudo, em sua trajetória
escolar. Esse aluno deve ter assegurado seu direito à
educação, conforme preveem a Constituição Federal e a
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) -
Lei n.º 9394/96. Assim, cabe aos sistemas de ensino
criar condições reais para que esse direito seja
viabilizado (Carvalho, 2020). Ao encontro dessa
temática, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O TDAH cria uma distorção na percepção do tempo, portanto, tarefas mais curtas requerem lembretes externos de tempo, e tarefas mais longas requerem temporizadores agregados a tarefas partitivas.
(__)O TDAH cria transtorno de déficit de motivação, portanto, para manter os alunos envoltos nas atividades, aqueles com o transtorno precisam de menos recompensas externas, tanto quanto menos responsabilidades às tarefas.
(__)À resolução de problemas, é oportuno que elementos do problema sejam manuais e tangíveis, em detrimento de aspectos estritamente imagéticos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)O TDAH cria uma distorção na percepção do tempo, portanto, tarefas mais curtas requerem lembretes externos de tempo, e tarefas mais longas requerem temporizadores agregados a tarefas partitivas.
(__)O TDAH cria transtorno de déficit de motivação, portanto, para manter os alunos envoltos nas atividades, aqueles com o transtorno precisam de menos recompensas externas, tanto quanto menos responsabilidades às tarefas.
(__)À resolução de problemas, é oportuno que elementos do problema sejam manuais e tangíveis, em detrimento de aspectos estritamente imagéticos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Q3337546
Pedagogia
As pessoas com TEA, no cotidiano do contexto escolar,
apresentam alguns desafios em relação a interpretar
corretamente comportamentos não verbais, expressões
faciais, emoções, intenções, linguagem corporal e
entonação de voz, bem com aplicá-los à sua prática
social; realizar atividades grafomotoras, devido às
alterações na coordenação motora fina e/ou lidar com
estímulos sensoriais como luzes muito intensas, ruídos
extremos, odores, sabores e/ou texturas específicas, no
caso de ter hipersensibilidade sensorial (Capellini, 2024).
Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas:
I.O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma doença, que afeta de forma persistente a comunicação e a interação social do indivíduo, associado a padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades.
AO ENCONTRO DISSO
II.Em casos de crises, seja de meltdown (a pessoa extravasa seu descontrole por meio de gritos, choro, movimentos corporais, ocasionalmente por comportamentos agressivos) ou shutdown (a pessoa "desliga-se" do ambiente, como uma bateria que se apaga e precisa ser recarregada), o ideal é propiciar um ambiente seguro e calmo para que a pessoa se regule. Nesses momentos, dar instruções para que o autista se acalme, argumentar ou advertir são atitudes eficazes e podem melhorar a crise.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I.O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma doença, que afeta de forma persistente a comunicação e a interação social do indivíduo, associado a padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades.
AO ENCONTRO DISSO
II.Em casos de crises, seja de meltdown (a pessoa extravasa seu descontrole por meio de gritos, choro, movimentos corporais, ocasionalmente por comportamentos agressivos) ou shutdown (a pessoa "desliga-se" do ambiente, como uma bateria que se apaga e precisa ser recarregada), o ideal é propiciar um ambiente seguro e calmo para que a pessoa se regule. Nesses momentos, dar instruções para que o autista se acalme, argumentar ou advertir são atitudes eficazes e podem melhorar a crise.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
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