O ensino de História visa apenas transmitir conhecimentos acadêmicos e científicos aos alunos, sem considerar suas vivências e experiências prévias.

Os documentos históricos são utilizados na sala de aula apenas para comprovar que eventos ocorreram no passado, sem acrescentar significado ao ensino.

A escolha e a contextualização dos documentos históricos são etapas essenciais do planejamento de atividades de ensino, contribuindo para a aprendizagem significativa dos alunos.

A utilização de documentos históricos na sala de aula é restrita a textos longos e complexos, sem considerar a idade e o nível de compreensão dos alunos. 

O planejamento de ensino não é uma atividade importante para os professores, pois limita a flexibilidade e a criatividade em sala de aula.