Wir können sagen, dass Interdisziplinarität und Transversalität im Sprachunterricht Folgendes fördern: 

Unter Berücksichtigung des "Organisationsrahmens der Konzepte der 5. Klasse" im Lehrplan für die Grundbildung des städtischen Bildungssystems von Blumenau (2021), verbinden Sie Spalte 1 mit Spalte 2: 

Spalte 1
(1) Konzept. (2) Thematische Einheit. (3) Erkenntnisobjekt.

Spalte 2

(__) Unbestimmte Artikel. Verb sein und andere, die sich auf Klassenroutinen in der ersten Person Singular Präsens beziehen (singen, hören, lesen, malen, sprechen, spielen, schreiben usw.).

(__) Funktionen und Verwendungen der deutschen/englischen Sprache im Klassenzimmer (Im Deutschunterricht/Classroom Language).

(__) Mündliche Produktion.

Nach der Analyse wählen Sie die Option aus, die die korrekte Reihenfolge anzeigt. 

Beurteilen Sie die folgenden Aussagen als wahr oder falsch:

(___) Die vorgeschlagenen Ziele für den Unterricht in zusätzlichen Sprachen basieren auf sprachlichen Erkenntnissen, die dem Schüler helfen, sich kritisch und verantwortungsbewusst an verschiedenen Praktiken zur Ausübung der Staatsbürgerschaft zu beteiligen und zu engagieren, wodurch die Möglichkeiten für Interaktion und Mobilität erweitert werden.

(___) Das Unterrichten einer zusätzlichen Sprache erhöht die Möglichkeiten der Teilnahme und des Verkehrs - die verschiedene Semiosen und Sprachen (verbal, visuell, körperlich, audiovisuell) in einem kontinuierlichen Prozess der kontextualisierten, dialogischen und ideologischen Bedeutung annähern und verflechten.

(___) Der Lehrplan für die Grundbildung des städtischen Bildungssystems von Blumenau (2021) gibt an, dass es für den Lehrer unerlässlich ist, klar zu sein, dass die im Dokument vorgeschlagenen Inhalte, Methoden und Ziele als verbindliches Modell für die Planung im Hinblick auf die Lernrechte genommen werden müssen.

Die korrekte reihenfolge ist:

Unter Berücksichtigung des Lehrplans für die Grundbildung des städtischen Bildungssystems von Blumenau (2021), beurteilen Sie die folgenden Aussagen als wahr oder falsch:

(___) Sprachliche Erkenntnisse können kontextuell in verschiedenen Schreib- und Lesefähigkeiten sowohl in der Rezeption als auch in der Produktion erforscht werden.
(___) Die sogenannte "interkulturelle Dimension" bezieht sich auf Praktiken der sprachlichen Analyse zur Reflexion über die Funktionsweise der deutschen Sprache, basierend auf den in den Achsen Mündlichkeit, Lesen und Schreiben bearbeiteten Sprachgebrauch.
(__) "Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen der deutschen, englischen und portugiesischen/anderen Sprachen zu identifizieren und sie mit sozialen, kulturellen und identitätsbezogenen Aspekten zu verknüpfen, in einer intrinsischen Beziehung zwischen Sprache, Kultur und Identität" ist eine Fähigkeit, die in den beiden letzten Klassen der Grundschule entwickelt werden soll.

Die korrekte Reihenfolge ist:

Über informelle Schreib- und Lesefähigkeiten, beurteilen Sie die folgenden Aussagen:

I. Informelle Schreib- und Lesefähigkeiten ermöglichen es den Menschen, Sprache auf realistische und funktionale Weise in Kontexten anzuwenden, die persönlich und sozial relevant sind.
II. Informelle Schreib- und Lesefähigkeiten werden bei formalen Bewertungen priorisiert.
III. Informelle Schreib- und Lesefähigkeiten können verwendet werden, um Lese- und Schreibpraktiken zu erweitern und neu zu interpretieren.

Die folgende (n) Aussage (n) ist/sind korrekt: 

Gemäß dem Lehrplan für die Grundbildung des städtischen Bildungssystems von Blumenau (2021) verstehen Bakhtin und Voloshinov, dass die wahre Substanz der Sprache aus folgendem besteht: