O componente curricular Geografia, do Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, apresenta como conteúdo do 9º ano do Ensino Fundamental Anos Finais o "Oriente Médio: geopolítica". Entre os dilemas dessa região, destaca-se a questão curda:

Leia a notícia a seguir:

"Um novo relatório elaborado pela Convenção das Nações Unidas para o Combate à Desertificação (UNCCD, na sigla em inglês) trouxe dados alarmantes sobre a extensão da degradação no planeta. De acordo com a publicação, até 40% da área terrestre está degradada, o que impacta diretamente em metade da humanidade. (...) Entre os principais dados, cerca de 44 trilhões de dólares - aproximadamente metade da produção econômica anual do mundo - estão em risco pela perda de capital natural finito e de serviços da natureza, que sustentam a saúde humana e ambiental ao regular o clima, a produção de água, as doenças, as pragas, os resíduos e a poluição do ar, enquanto fornece outros benefícios, como recreação e vantagens culturais. (...) Conforme os preços de alimentos continuam a subir por questões climáticas e outras mudanças no planeta a exemplo do que está acontecendo no Brasil com o encarecimento de frutas, verduras e legumes -, será preciso conservar, restaurar e usar a terra de forma sustentável. (...)" (THOMAS, 2022):

Dentre as alternativas que possam minimizar o impacto relacionado à degradação do solo e o contínuo aumento do preço dos alimentos, está:

Um professor de Geografia do 6º ano da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, ao contemplar o objeto do conhecimento "Relações entre os componentes físico-naturais", aborda com seus alunos o conceito/conteúdo "Ciclo da água, águas subterrâneas, redes e bacias hidrográficas. Atmosfera: conceito de tempo e clima", apresentando o mapa a seguir:

O professor, ao utilizar o mapa, aponta para seus alunos a área mais escura que se refere:

Segundo Milton Santos (1997), no século XXI, com a ampliação da globalização amparada pelo processo de transformação técnico-científico-informacional, emergem contextos de expressiva mutabilidade, cuja complexidade submete à sociedade contemporânea a deslocamentos produzidos pela:

Texto I
O conceito de "domínios morfoclimáticos" foi introduzido pelo Geógrafo Aziz Ab'Saber (1924-2012) na obra "Os Domínios de Natureza no Brasil". Ab'Saber teve como uma de suas grandes missões de vida analisar os diferentes ambientes e paisagens no território brasileiro, ajudou a descobrir diferentes paisagens e a entender os processos dinâmicos e continuados da formação natural e cultural do país.
https://www.geoambientaljr.com/ (Fragmento)

Texto II      

Ao contemplar a unidade temática "Natureza, ambientes e qualidade de vida" um professor de Geografia da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau desenvolve com os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental Anos Finais, dentro do objeto do conhecimento "Biodiversidade brasileira", o conteúdo "Domínios morfoclimáticos brasileiros". Utilizando diferentes tipos de textos, o professor faz uma abordagem em relação à letra E contida no mapa, destacando que essa área corresponde ao domínio morfoclimático:

O componente curricular Geografia traz para o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau os conceitos/categorias que fundamentam o estudo da Geografia. Nesse importante documento da educação de Blumenau, "paisagem" é definida como:

Em perspectivas próprias da linguagem geográfica, no estudo dos fenômenos presentes no espaço geográfico, com o intento de compreender a interação da sociedade humana e da natureza, o componente curricular Geografia traz para o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau os conceitos de: