A utilização de música não originalmente escrita para violão assume, atualmente, um papel fundamental para a multiplicidade de concepções de repertórios. Alguns processos são utilizados. Um conjunto de técnicas permite encontrar alternativas às eventuais problemáticas levantadas durante a transcrição e simultaneamente, processos para manter inalterada a significação proposta pelo compositor. Sendo assim, relacione cada um dos processos a seguir com as suas respectivas características.

1ª coluna: 1.Oitavação compensada ritmicamente.
2.Oitavação compensada, recurso a arpeggio invertido.
3.Oitavação fracturante de motivo, recurso a 8ª ou uníssono.
4.Oitavação compensada com permutação pontual.
5.Oitavação compensatória, recurso a consonância ornamental.
6.Oitavação não fracturante.

2ª coluna: (__)A consonância, sincopada, surge em nota mais longa que as precedentes.
(__)A figuração rítmica mantém-se, contudo, o sentido de arpejo é contrário ao original.
(__)Alteração de registo de nota predominantemente escrita em início de tempo.
(__)Ocorre em momentos de pausa e não quebra a apresentação cabal de cada motivo, frase ou período.
(__)A diminuição é fator criador de interesse e simultaneamente minimiza a mudança de registo.
(__)Oitavação intra-motívica auxiliada por ritmo sincopado.

A sequência CORRETA é: 

O acorde lídio, que é cromático, é estudado por tradição junto com a harmonia diatônica, pela mesma razão que o acorde napolitano. Sendo assim, é CORRETO afirmar que: 

A relação básica entre as figuras rítmicas é uma relação de metade ou dobro de duração. As possibilidades de divisões matemáticas de uma duração musical não correspondem necessariamente apenas as relações de dobro e metade. Sendo assim, é CORRETO afirmar que:

O acorde K6/4, chamado "cadencial", surgiu com o concerto clássico, quando a orquestra nele se detinha, numa fermata, e o solista apresentava a sua cadência em solo. Sobre o acorde K6/4, é CORRETO afirmar que:

Se faz necessário o conhecimento sobre o funcionamento do mecanismo respiratório para que o instrumentista possa tirar maior proveito do ar. Tendo em vista a necessidade deste conhecimento, pode-se concluir que a compreensão do processo respiratório irá favorecer ao instrumentista maior consciência do movimento do ar ao tocar. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA sobre a respiração aplicada ao trompete. 

A pedagogia da música trata sempre do objeto estético "música". Com isso é dada a relação com a musicologia, assim como a prática da música e a vida musical. Nesse sentido, analise o trecho a seguir.
Reflexão sobre a percepção dos sentidos e conhecimentos. Observação estética segundo certas normas e critérios para a organização como objeto estético. Reconstrução de concepções históricas e mutantes sobre o que é a música (KRAEMER, 2000).
O trecho citado diz respeito ao seguinte aspecto filosófico do ensino da música: 

Para que exista um arranjo, é necessário haver uma obra original, previamente composta, a qual, de alguma forma, será transformada. Entre os aspectos relevantes para o processo de arranjos em peças infantis, alguns conceitos são salientados. Sendo assim, complete a frase a seguir.
_________________ é o processo de inserir elementos sonoros e expressivos do contexto da canção em foco, os quais a remetem a um determinado contexto e a fazem mais e mais expressiva, destacando-se e interferindo em tal contexto.
Assinale a alternativa que indica corretamente a palavra que completa a frase: 

Leia o trecho a seguir.
Ela tem caráter sincrônico, pois se ocupa dos fundamentos das leis que revelam a história, quer se trate da harmonia, do ritmo ou da melodia; ela compreende a estética, a psicologia da música e também a educação musical, isto é, o ensino da harmonia, do contraponto, da composição, da orquestração, da interpretação, além daquilo que denominamos hoje a etnomusicologia (DEL BEN, 2014).
O trecho citado diz respeito a: