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FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Inglês
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Q4113442

Inglês Vocabulário | Vocabulary , Ensino da Língua Estrangeira Inglesa ,

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Inglês |

Q4113442 Inglês

Check the alternative that fills the blank correctly.
The concept of ________________ presupposes the comprehension of the addition that the discipline brings to those who take care of it, without addition to other languages that the student already has in his/her repertoire, particularly the Portuguese language.

Alternativas

additional language.

linguistic interculturality.

popular language.

peculiar language.

semi-formal language.

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Q4113444

Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension ,

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Inglês |

Q4113444 Inglês

Regarding interaction and language, check the INCORRECT alternative.

Alternativas

Intellectual skills are dissociated from language skills.

The social life of human beings is based on their ability to interact with their fellows through language.

People speak to be "heard", sometimes to be respected and also to exert an influence on the environment in which they perform linguistic acts.

Each individual, when is using the language, not only says what he thinks, but also acts in people, aiming to influence certain attitudes or behaviours.

Interaction and language are elements that complement each other.

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Q4113453

Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension ,

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Inglês |

Q4113453 Inglês

According to the Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), planning literacy practices in a systematic and progressive way along the formative path will help in the development of the following competences, EXCEPT:

Alternativas

Observe how the various teaching and learning methodologies of German and English Languages are established in different parts of the world in order to adopt a more plural, diversified and globalized pedagogical practice.

Identify similarities and differences between the German language, the English language and the Portuguese language/other languages, linking them to social, cultural and identity aspects, in an intrinsic relationship between language, culture and identity.

Communicate in German and English, through the varied use of languages in printed or digital media, recognizing the respective language as access tool for knowledge, for expansion of perspectives and possibilities, for comprehension of values and interests of other cultures and for the practice of social protagonism.

Use new technologies, with new languages and interaction modes, to research, select, share, position yourself and produce meanings in literacy practices in German and English languages, in an ethical, critical and responsible way.

Identify your place and other's place in a plurilingual and multicultural world, reflecting, critically, on how German and English Languages learning contributes to the insertion of subjects in the globalized world, including with regard to the world of work.

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