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Q308896

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SESI-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SESI-DF - Professor - História |

Q308896 Português

Texto associado

Com relação ao texto IV, assinale a alternativa correta.

Alternativas

A expressão “se caracterizam” (linha 11) ficaria incorreta se alterada para caracterizam-se.

O texto está construído em linguagem predominantemente impessoal.

A preposição em, por consenso entre os gramáticos e por tradição, deveria acompanhar o verbo implicar (linha 8).

Após a palavra “que” (linha 26) é cabível a vírgula, para marcar pausa e ênfase.

O trocadilho entre palavras nas linhas de 32 a 34 (“desinstalação” - “instalação”, “incomoda” - “incômodo”) não se relaciona a mudança na classificação das palavras.

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Q308897

Português Ortografia , Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paroxítonas, Oxítonas e Hiatos ,

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SESI-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SESI-DF - Professor - História |

Q308897 Português

Texto associado

Assinale a alternativa incorreta a respeito do texto IV.

Alternativas

A palavra “fundamentalmente” (linha 3) funciona na frase como um elemento que apresenta carga semântica de modo.

A expressão “as quais” (linhas 9 e 10) refere-se a “as ações humanas” (linha 9).

Na linha 9, a frase permaneceria correta, caso se substituísse “olhemos para” por “observemos”.

Na linha 17, a grafia correta da palavra “constroem” exige o uso de acento agudo.

A repetição de palavras na afirmação de Paulo Freire (linhas 19 e 20) é recurso de ênfase, na construção do raciocínio de valor didático.

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Q308898

Português Pontuação , Uso da Vírgula ,

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SESI-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SESI-DF - Professor - História |

Q308898 Português

Texto associado

Quanto à pontuação e à coesão textual dos trechos reescritos a seguir, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Paulo Freire afirma: “Ninguém educa ninguém, ninguém se educa sozinho. As pessoas se educam em comunidade”. (linhas de 19 a 21)

A educação, é um típico ‘que-fazer’ humano. (linha 1)

um tipo de atividade que se caracteriza fundamentalmente, por uma preocupação. (linhas 2 e 3)

O novo, incomoda. E sendo assim o processo educacional, é um processo incômodo. Embora visto como necessário. (linhas de 33 a 35)

o que leva à conclusão, de que estamos trabalhando com algo dinâmico, pois, as ações processuais redundam em recriações constantes. (linhas de 23 a 25)

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Q308899

Português Interpretação de Textos , Variação Linguística ,

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SESI-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SESI-DF - Professor - História |

Q308899 Português

Texto associado

A partir da leitura do cartum, conclui-se que o texto V

Alternativas

registra o uso formal da língua portuguesa pelos dois personagens em diálogo.

condena o incômodo do usuário da língua portuguesa de ter de se atualizar em seus registros de linguagem.

evidencia o dinamismo da língua.

reprova o fato de que, independentemente de faixa etária, o falante sofre influências de registros da língua.

apresenta duas situações de tentativas de aproximação da modalidade culta da língua portuguesa.

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Q308900

Português Interpretação de Textos , Variação Linguística ,

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SESI-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SESI-DF - Professor - História |

Q308900 Português

Texto associado

A partir da análise da escrita do último quadrinho do texto V, assinale a alternativa incorreta quanto à identidade da escrita em textos virtuais.

Alternativas

Há um total rompimento com a lógica de organização da língua portuguesa

A abreviação é um recurso corriqueiro.

Destaca-se o registro do nível fonético da língua.

Quanto aos sinais de pontuação, prevalece o emprego enfático em detrimento da sinalização de sentidos.

Há um novo registro de linguagem, utilizado pelos usuários da Internet.

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Respostas

16: B

17: D

18: A

19: C

20: A

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