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Q308885

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SESI-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SESI-DF - Professor - História |

Q308885 Português

Considerando o texto acima, assinale a alternativa correta.

Alternativas

O texto sugere que a língua sofre interferências etárias e sociais em sua realização.

Trata-se uma aula cujo conteúdo ideológico não condiz com a maturidade de compreensão do aluno.

Há manifestação de uma situação de ensino-aprendizagem incompatível com a realidade educacional brasileira.

O cartum representa o ambiente escolar como um contexto ingênuo.

O texto sugere que a linguagem utilizada em uma aula tradicional permite apenas uma única interpretação.

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Q308886

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SESI-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SESI-DF - Professor - História |

Q308886 Português

Texto associado

Com base no texto II, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas

O SESI oferece oportunidades de acesso à educação a clientelas distintas de diferentes faixas etárias.

O SESI investe na qualificação de seus professores.

O programa educativo promovido pelo SESI ancora-se no ensino de qualidade, no oportunismo e no desenvolvimento da cidadania.

As escolas do SESI não se restringem ao atendimento de um público social específico.

Uma das preocupações das escolas do SESI é formar profissionais capacitados para o mercado de trabalho.

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Q308891

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SESI-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SESI-DF - Professor - História |

Q308891 Português

Texto associado

Assinale a alternativa incorreta a respeito das ideias do texto III.

Alternativas

É correto dizer que a educação visa desenvolver as dimensões cognitiva, afetiva e psicomotora do aluno.

Deve ser objetivo da educação fazer que o aluno atue ativamente em seu processo de desenvolvimento escolar.

O texto III responsabiliza o professor pela qualidade de aprendizagem do aluno.

O texto III concebe a educação como um processo contínuo e progressivo.

O texto III desconsidera o papel da educação na minimização de problemas sociais que comprometem a vida do aluno.

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Q308894

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SESI-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SESI-DF - Professor - História |

Q308894 Português

Texto associado

A oração “se olharmos para a educação como um processo contínuo e duradouro” (linhas 28 e 29), no contexto do parágrafo, além de estabelecer relação de condição, também pode ser compreendida como uma informação relativa a

Alternativas

modo.

tempo.

lugar.

causa.

consequência.

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Q308895

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SESI-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SESI-DF - Professor - História |

Q308895 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que interpreta corretamente ideias do texto IV.

Alternativas

A educação tem como característica fundamental a capacidade de bastar-se a si própria, uma vez que o cidadão busca educar-se permanentemente como ideal de vida.

As ações educacionais sistemáticas se dão, quase sempre, mesmo contra a vontade do homem, de forma fragmentada, em processos descontínuos e separados.

A educação vale por si só, tendo em vista que somente ela é capaz de produzir crenças e ideias, qualificações e especialidades.

O poder da educação está em sua faculdade de ser instrumento de manutenção ou de transformação da realidade social.

O progresso põe diante dos olhos do homem o novo, o irresistível; assim, facilmente e de bom grado, ele adere às novidades.

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4: B

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