Segundo a Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990, que dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais, não é uma forma de provimento de cargo público a

Segundo o Estatuto da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, não é uma competência do diretor da Unidade Acadêmica:

Sobre os currículos e as normas previstas no Estatuto da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, analise as afirmativas a seguir.

I. Os conteúdos dos componentes curriculares relacionados às disciplinas serão especificados em ementas e programas, com carga horária e créditos pré-definidos.

II. O Conselho de Curadores disporá sobre a criação, a organização, o funcionamento e a extinção dos cursos de graduação.

III. Qualquer que seja a forma de admissão, deverá o discente, nas datas fixadas pelo calendário acadêmico, realizar seu registro, conforme especificado no edital do processo seletivo correspondente.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

De acordo com o Regimento Geral da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, são órgãos das Unidades Acadêmicas, exceto:

Sobre as normas relativas ao funcionamento dos órgãos colegiados previstas no Regimento Geral da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

(    ) As reuniões dos colegiados serão convocadas pelo respectivo Presidente, com antecedência de 48 (quarenta e oito) horas para as reuniões ordinárias.

(    ) O comparecimento dos membros nas reuniões de órgãos colegiados é facultativo.

(    ) Serão consideradas aprovadas as propostas que obtiverem maioria simples de votos dos presentes, salvo disposição expressa no Estatuto ou no Regimento Geral.

(    ) Os representantes do corpo técnico-administrativo serão escolhidos pelos seus pares em processo organizado por eles ou pelas respectivas entidades representativas, por sufrágio secreto e universal.

Assinale a sequência correta.

Na área de Microbiologia, é necessário o preparo de meio de cultura sólido em placas de petri para as aulas práticas com bactérias. Considere que, para a aula de isolamento bacteriano, foi solicitado o preparo de 50 placas com meio de cultura sólido.

Para o preparo do material, é recomendado esterilizar 

Considere que, após o preparo das placas com meio de cultura, o técnico acompanhou a aula sobre isolamento bacteriano. Nessa aula, os alunos foram treinados para manipular as placas de petri no fluxo laminar. Antes de manipular o material, foi necessário preparar o fluxo laminar para o trabalho.

Para isso, foi feita a 

Para participar da aula prática de Microbiologia, os alunos e o técnico do laboratório precisaram seguir as regras de biossegurança.

Entre as regras do laboratório, é exigido 

As aulas práticas são realizadas em laboratórios de ensino. Mas a universidade possui diversos outros laboratórios, que são usados para a pesquisa.

Os laboratórios de ensino apresentam diferenças em relação aos laboratórios de pesquisa acerca das exigências de biossegurança, porque

Considere que a universidade recebeu doação de amostras de seres fotossintetizantes para o desenvolvimento de aulas práticas. Para verificar a viabilidade dos seres vivos, o técnico do laboratório coletou uma amostra para observar no microscópio.

Para realizar a observação da amostra, o técnico 

Considere que, após a visualização no microscópio do ser fotossintetizante, o técnico ficou curioso para saber de qual microrganismo se tratava.

Ao mostrar uma foto do material para o professor responsável pelo laboratório de aulas práticas, este explicou que se tratava de um(a)

Considere que, em um determinado experimento, era necessário utilizar uma solução 1% de glicose recém-preparada.

Um aluno de iniciação científica pediu ajuda ao técnico para o preparo da solução, para a qual foi necessário

Considere que, em uma aula de sistemas humanos, o professor responsável pela disciplina conseguiu um coração bovino para a aula prática de sistema circulatório. Para essa aula, o professor pediu ao técnico que organizasse o laboratório.

Pensando nisso, o técnico separou para a aula

Num estudo sobre a reprodução das plantas, foram exploradas, nas aulas práticas, as estruturas das flores. No estereoscópio, o professor pediu para o técnico colocar um corte da estrutura feminina da flor que dá origem ao fruto e, no microscópio, a estrutura masculina da flor que possui o grão de pólen.

Assim, a aula prática foi preparada da seguinte forma:

Considere que, após uma aula de divisão celular com o uso de raiz de cebola, foi possível encontrar alguns microscópios ainda com lâminas, as quais os alunos esqueceram de retirar e desligar o microscópio. Um dos microscópios estava com uma seta em uma célula que apresentava os cromossomos se separando.

A fase da divisão celular que a seta do microscópio estava destacando era a

Considere que, na semana de apresentação de trabalhos da iniciação científica da universidade, um aluno esqueceu na sala de aula o pôster que ele usou para apresentar seu trabalho para a comunidade acadêmica. O pôster apresentava como destaque a estrutura presente nesta imagem.
Disponível em: https://www.istockphoto.com/br. Acesso em: 25 ago. 2023.
O trabalho do aluno era sobre o estudo da  

Considere que os alunos foram conduzidos para uma visita ao laboratório de anatomia da universidade para conhecer os órgãos dos sistemas humanos. O técnico do laboratório mostrou para os alunos dois órgãos humanos que estão conectados a um terceiro órgão, que fazem parte de um sistema responsável por liberar compostos nitrogenados tóxicos do corpo.

O material apresentado pelo técnico faz parte do sistema

Considere que o professor pediu que fossem separados exemplares do museu de biologia animal que representassem animais dos grupos dos cordados para a aula de classificação.

Assim, o técnico precisou separar para a aula

Considere que uma turma de alunos desenvolveu um trabalho sobre relações ecológicas por meio da criação de cartazes. O primeiro cartaz destacava a relação de sociedade entre as abelhas. O segundo cartaz trabalhou na relação de mutualismo dos liquens. O terceiro cartaz tinha a representação do canibalismo de algumas espécies de tubarão que comem os próprios filhotes. O quarto cartaz tinha a representação do parasitismo entre o ser humano e os vermes helmintos.

Foi solicitado que os cartazes fossem colocados no quadro do corredor das aulas de Biologia para a divulgação para a comunidade universitária, mas de forma que indicassem uma relação entre eles.

Os cartazes foram dispostos, corretamente, da seguinte forma:

Considere que, no estudo sobre biomoléculas, foi feita uma aula prática para entender o processo de desnaturação de proteínas. Para isso, um aluno de cada grupo teve que colocar sua saliva dentro de dois tubos de ensaio contendo amido de milho em água. Um dos tubos foi submetido a 37 °C, e o outro a 60 °C. O estudo se trata da verificação da ação de uma enzima do sistema digestório.

A enzima foco do experimento e a maneira correta de descartar o material são