Questões de Concurso Público Prefeitura de Pará de Minas - MG 2018 para Professor - 1º ao 5º Ano
Foram encontradas 3 questões
A didática escolar, desenvolvida com base no princípio da dialética da unidade na teoria e prática, cumpre funções de caráter político, educativo e científico a um só tempo. A integralização dessas funções pela didática escolar torna, essa disciplina acadêmica, algo mais complexo que a simples procura e implementação de procedimentos de ensino. Por meio desse processo, a unidade dialética da teoria e da prática, na didática escolar, assume as características de uma verdadeira investigação científica da realidade cotidiana da prática pedagógica.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. 126 p. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf>. Acesso em: 10 de nov. 2017 (Adaptação).
Sobre a Didática Crítica, é correto afirmar:
Descrever uma experiência educativa a partir da ótica da teoria segundo Hernàndez e Ventura (1999) significa provocar os professores para que falem a partir de suas experiências. No trabalho de organização dos conhecimentos escolares mediante projetos, nosso objetivo foi interpretar, junto com os professores, o sentido de sua prática. Em algumas escolas, as atividades de aprendizagem são organizadas com a participação de alunos que passam a agir com autonomia e criatividade, resolvendo problemas e realizando descobertas.
HERNÀNDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 1999 (Adaptação).
Essa prática pedagógica tem suas bases em teorias conhecidas como:
Numa gestão democrática, marcada pela complexidade, espera-se que os sujeitos pertencentes a ela – pais, alunos e educadores – tomem a iniciativa e assumam a responsabilidade de construir, de forma participativa, uma proposta pedagógica com a finalidade de organizar todo o trabalho a ser realizado na escola para que esta esteja apta a oferecer uma educação de qualidade a todas as crianças e jovens da sociedade.
RODRIGUES, Paulo da Silva. Projeto Político Pedagógico: reflexões par a construção de uma escola participativa. In: SCHWARTZ, Cleonara Maria; ARAUJO, Gilda Cardoso de; RODRIGUES, Paulo da Silva (Org.). Escola de gestores da educação básica: democracia, formação e gestão escolar: reflexões e experiências do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica no Estado do Espírito Santo. 2ª ed. Vitória: GM, 2010. p. 57-68.
Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como: