Questões de Concurso Público IF-SP 2014 para Pedagogo

Segundo Mizukami (1985), um ou outro aspecto do fenômeno educacional é privilegiado em determinadas abordagens do processo ensino-aprendizagem.

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I correspondendo às abordagens do processo ensino-aprendizagem com as suas respectivas metodologias.

COLUNA I

1. Abordagem tradicional.

2. Abordagem comportamentalista.

3. Abordagem humanista.

4. Abordagem cognitivista.

5. Abordagem sociocultural.

COLUNA II

( ) As estratégias instrucionais ocupam um lugar secundário; a ênfase é dada na relação pedagógica, no desenvolvimento de um clima que permita a liberdade de aprender.

( ) Uso frequente da aula expositiva e de demonstração do professor à classe, sendo que o aluno limita-se apenas a escutá-lo.

( ) Considera a ação do indivíduo como centro do processo e o fator social ou educativo constitui uma condição de desenvolvimento.

( ) A codificação inicial consiste numa representação de uma situação de existência real ou construída pelos alunos, por meio da qual os alunos refletirão sobre o tema.

( ) Inclui tanto a aplicação da tecnologia educacional e estratégias de ensino quanto modos de reforço no relacionamento professor-aluno.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Analise as seguintes afirmativas sobre as abordagens do processo ensino-aprendizagem, mencionadas por Mizukami (1985), e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Para a abordagem cognitivista, a educação é condição formadora necessária para o desenvolvimento natural do ser humano.

( ) O processo de ensino-aprendizagem é centrado no aluno na abordagem tradicional.

( ) A abordagem humanista enfatiza o subjetivo, a autorrealização e o vir a ser contínuo, característico da vida humana.

( ) Na abordagem tradicional, o conhecimento é considerado como resultado direto da experiência e a educação ligada à transmissão cultural.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Em suas reflexões, Saviani (1983) propôs uma pedagogia revolucionária que se posiciona além das pedagogias da essência e da existência.

A respeito da pedagogia revolucionária, é CORRETO afirmar que

Para Castanho e Castanho (1996), as intenções educativas manifestam-se em três níveis: empírico, racional e teórico.

Sobre a expressão das intenções educativas nesses níveis, é INCORRETO afirmar que

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I fazendo a relação das fontes das intenções educativas com as suas respectivas características.

COLUNA I

1. Psicológica.

2. Epistemológica dos conteúdos.

3. Socioantropológica.

4. Prático-pedagógica.

COLUNA II

( ) Evidencia a herança cultural como a origem da intencionalidade na escola, levando à separação entre conteúdos essenciais e secundários e às relações entre eles.

( ) Permite novos posicionamentos a partir da análise reflexiva e valorativa da prática pedagógica, do trabalho docente e da experiência educacional vivida.

( ) Destacam o estudo dos interesses e das necessidades do estudante, possibilitando informações sobre os processos de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos.

( ) Mostra a análise das características e necessidades da sociedade, possibilitando definir o que tem de ser assimilado para que o estudante venha a ser um agente de mudança e criação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.