Segundo Roxane Rojo (2013), o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no ensino da Língua Portuguesa deve articular-se aos princípios dos multiletramentos, superando o uso meramente instrumental das ferramentas digitais. Nessa perspectiva, a integração das TICs possibilita o desenvolvimento de __________ dos alunos, favorecendo a leitura e a produção de textos multimodais e a ampliação das práticas de letramento escolar, orientadas por uma perspectiva de ensino __________ e __________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Com base no princípio de que a função sintática não se atribui por posição ou aparência formal, mas pela regência, transitividade e natureza do vocábulo regente (Bechara, 2015), assinale a alternativa correta. 

Analise as assertivas a seguir, considerando estudos sobre o texto dissertativo-argumentativo, especialmente quanto ao planejamento, à estrutura composicional e aos mecanismos de coesão, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O planejamento prévio de um texto dissertativo-argumentativo pode incluir a organização hierárquica de argumentos, a previsão de contra-argumentos e a escolha de estratégias discursivas adequadas ao interlocutor e ao contexto de circulação.

( ) A progressão temática nesse gênero se constrói exclusivamente pela repetição de palavras-chave relacionadas à tese, dispensando o uso de conectores ou de paráfrases para manter a coesão.

( ) A coesão sequencial, no texto dissertativo-argumentativo, pode ser estabelecida por elementos como conjunções, advérbios e locuções, responsáveis por marcar relações lógicas entre orações e parágrafos.

( ) A estrutura tripartida (introdução, desenvolvimento e conclusão) é obrigatória em todos os contextos de produção do gênero, constituindo exigência universal e invariável.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: